Zobrazeno 1 - 10
of 14
pro vyhledávání: '"Yavuzsoy Köse, Nilüfer"'
Publikováno v:
Anadolu Journal of Educational Sciences International (AJESI); 2021, Vol. 11 Issue 2, p852-880, 29p
Publikováno v:
Volume: 5, Issue: 3 195-222
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi
Bu çalışmanın amacı ortaokul matematik öğretmen adaylarının örüntüler bağlamında genellemelerini incelemek, genellemeler için ortaya koydukları doğrulamalarını keşfetmek ve yapılan genelleme ile doğrulama arasındaki ilişkiyi s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tubitakulakb::70b3307648712c41c77be907ef829925
https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/32382/360150
https://dergipark.org.tr/tr/pub/enad/issue/32382/360150
Autor:
Tanışlı, Dilek, Yavuzsoy Köse, Nilüfer
Publikováno v:
EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 36, Sayı 160 (2011)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 36, Sayı 160 (2011)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 36, Sayı 160 (2011)
Generalization is one of the fundamental building structures of algebra and an important component of development of algebraic thinking. The pattern in mathematical process is a basic step for structuring the generalization and is crucial to reach ge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn13001337::c86d3a61cbe822718e7b9d81b288f10e
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/652
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/652
Autor:
Yavuzsoy, Köse Nilüfer, Özdaş, Aynur
Bu araştırmada, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Cabri Geometri yazılımı yardımıyla çeşitli geometrik şekillerdeki simetri doğrusu/doğrularını nasıl belirlediklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma eylem araş
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::4e71d30b4acd5da52e58ba7ac690f769
https://hdl.handle.net/11421/14520
https://hdl.handle.net/11421/14520
Autor:
Yavuzsoy Köse, Nilüfer
Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Cabri Geometri programı yardımıyla simetri kavramını anlamlandırmalarını incelemektir. Araştırma, öğrencilerin simetri kavramını Cabri Geometri programı ar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10208::5adc69a4f48ae3037c1fe11e57f35842
https://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/329774
https://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/329774
Autor:
Yavuzsoy Köse, Nilüfer, Anadolu Üniversitesi, Savaş, Gülşade
Bu araştırmanın amacı; İlköğretim Matematik Öğretmenliği birinci sınıf lisans öğrencilerinin verilen bir geometrik şekildeki dönel simetriye ilişkin bilgi ve anlamalarının incelenerek ortaya çıkarılmasıdır. Nitel araştırma y
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::46be264b88db40d07c1bea0154fb24a4
https://hdl.handle.net/11421/27041
https://hdl.handle.net/11421/27041
Autor:
Yavuzsoy Köse, Nilüfer, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ünlüer, Emrah
Geometri öğretiminde gelişen öğretim teknolojilerinden yararlanmak öğretimin kalitesini ve derinliğini arttırmaktadır. Bu teknolojiler arasında dinamik geometri yazılımları (DGY) diğer öğretim teknolojilerinin önüne geçmektedir. B
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::e0bb571f39c0c01e1c15eaad27beda99
https://hdl.handle.net/11421/26892
https://hdl.handle.net/11421/26892
Autor:
Yavuzsoy Köse, Nilüfer, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yıldız, Tuğba Yulet
Matematiksel kanıt ve muhakeme matematiksel ifadelerin doğruluğunun ya da yanlışlığının ikna edici nedenlerle gerekçelendirilmesini sağlaması bakımından matematiksel anlamanın ayrılmaz parçaları olarak, özellikle son yıllarda mate
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::faf32a187abcb41d4bb48af1c1b525b1
https://hdl.handle.net/11421/26741
https://hdl.handle.net/11421/26741
Autor:
Yavuzsoy Köse, Nilüfer, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Kula Yeşil, Demet
Etkili bir matematik öğretimi, öğrencilerin ön bilgilerini, yaygın anlayış ve kavram yanılgılarını, konuya ilişkin öğrenme zorluklarını, ilgilerini, nasıl düşündüklerini fark etmeyi gerektirir. Her öğrenci bilgiyi farklı bir
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::eb17e1091cb9d7f02081866d60df0a4e
https://hdl.handle.net/11421/26885
https://hdl.handle.net/11421/26885
Autor:
Yavuzsoy Köse, Nilüfer, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Yıldırım, Duygu
Cebir öğrenme alanı öğrencilerin en zorlandıkları alanlardan biri olmakla birlikte öğretmenlerin de öğretim sürecinde sorun yaşadıkları bir alandır. Bu araştırmada, iki ortaokul matematik öğretmeninin cebir öğrenme alanına ait
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3106::aee81188eb2b5995f98bfb86af0195ae
https://hdl.handle.net/11421/26033
https://hdl.handle.net/11421/26033