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Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 29, Pp 199-212 (2015)
El presente artículo da cuenta de un ejercicio de sistematización de la naturaleza y del alcance de la labor de los directores de práctica pedagógica en una licenciatura en lenguas. Este tipo de sistematización permite reflexionar sobre las conc
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https://doaj.org/article/60a86cbb053f4ee2a01d4f1058f44fac
Autor:
Yamith Fandiño
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 18, Iss 1, Pp 83-95 (2013)
In the 21st century, Colombian pre-service EFL Teacher Education Programs (TEPs) should study what constitutes the core knowledge base for language teachers to be effective in their profession. These programs must refrain from simply conceptualizing
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/41148ba5e46c48b2953da14fe96f0cd5
Publikováno v:
Lenguaje; 2014, Vol. 42 Issue 1, p173-208, 36p
Autor:
Botero Lozano, Sofía, Chaves Castillo, Nicolás, Contreras López, Lina, Rojas Calderón, Felipe, Rubiano Sanabria, Juan, Salas Gómez, Sergio, Sánchez Parra, Diego
Publikováno v:
Papeles: Revista de la Facultad de Educación Universidad Antonio Nariño; ene-jun2016, Vol. 8 Issue 15, p81-92, 12p
Publikováno v:
Educación y Ciudad; jul-dic2015, Issue 29, p199-212, 14p
Publikováno v:
HOW: A Colombian Journal for Teachers of English; Jul-Dec2021, Vol. 28 Issue 2, p9-10, 2p
Autor:
Taylor, Josephine
Publikováno v:
GIST: Education & Learning Research Journal; Nov2013, Vol. 7, p7-10, 4p
Autor:
Cifuentes Gil, Rosa María
En las aulas de clase es donde el maestro muestra lo que sabe, lo que es, lo que piensa, las contribuciones a la ciencia, al conocimiento y a la tecnología de las diversas disciplinas; los cambios y avatares que le rodean y que debe superar, porque
