Zobrazeno 1 - 10
of 57
pro vyhledávání: '"YÜCESOY ÖZKAN, Şerife"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Journal of Education for Life / Yaşadıkça Eğitim Dergisi; 2024, Vol. 38 Issue 3, p586-609, 24p
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Buca Faculty of Education Journal / Buca Egitim Fakültesi Dergisi; mar2024, Issue 59, p51-74, 24p
Publikováno v:
Volume: 16, Issue: 1 1-19
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Journal of Theoretical Educational Science
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
Journal of Theoretical Educational Science
The main purpose of this study was to meta-analyse the single-case studies on the use of activity schedules with individuals with autism spectrum disorders. The other purposes were to assess the design standards of activity schedule studies, estimate
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f66ea08c96be6a4b4aaed8445a2b916f
https://doi.org/10.30831/akukeg.1109787
https://doi.org/10.30831/akukeg.1109787
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
GÜLBOY, Emrah, YÜCESOY ÖZKAN, Şerife
Publikováno v:
Volume: 15, Issue: 2 373-394
Journal of Theoretical Educational Science
Journal of Theoretical Educational Science
Preschool children with disabilities spend more time when transitioning between activities and settings than their typically developing peers. Extended transition duration leads to reducing the time spent on teaching. Various antecedent-based transit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da9fadfa87434eef2aeae398dfeaad56
https://doi.org/10.30831/akukeg.1026227
https://doi.org/10.30831/akukeg.1026227
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.