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Autor:
Paulo Sérgio Garcia, Xavier Fazio
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 4, Pp 1-22 (2023)
In this study, we analyze the organization and the pedagogical and assessment practices of biodiversity teaching carried out by high school teachers. A qualitative method was used for data collection. The results indicated that teachers had narrow vi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/696186fddcf646fb88833fee232a3b8e
Publikováno v:
Brock Education: a Journal of Educational Research and Practice, Vol 31, Iss 2 (2022)
The purpose of this article is to examine how signifiers and empty signifiers may contribute to the mainstreaming of environmental and sustainability education in teacher education. We argue that the moniker of environmental and sustainability educat
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f93e4345d36844fe962c92412e1641d3
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70 (2021)
A cultura global de testes se expandiu rapidamente nas últimas décadas. Nessas avaliações, as áreas mais comumente testadas são as de Linguagem e Matemática (LM). O foco e as políticas de responsabilização têm trazido consequências para o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c2a3fc17b03441c90b5029efb4ed4cf
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 70, Pp 188-221 (2018)
A cultura global de testes se expandiu rapidamente nas últimas décadas. Nessas avaliações, as áreas mais comumente testadas são as de Linguagem e Matemática (LM). O foco e as políticas de responsabilização têm trazido consequências para o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34cc4cd115b04e04aff99d5f71a4ed69
Autor:
Tiffany L. Gallagher, Xavier Fazio
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 8, Iss 1 (2019)
What insights emerge through researcher reflections on a Design-Based Research (DBR) curricular integration project that contribute to the professional learning of education faculty/ researchers? To answer this question, two researchers captured thei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8ee1ef8463f84ad7b3030de1de435c39
Publikováno v:
Environmental Research Letters, Vol 15, Iss 10, p 104080 (2020)
The current climate crisis necessitates effective mitigation action across all scales, including behaviours and lifestyle decisions at the individual level. Youth need to align lifestyle with the 2.1 tonnes of CO _2 emissions per person per year requ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4071f0584b03424b92727b5f8789f2ed
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 17, Iss 2, Pp 37-57 (2014)
Este estudo investigou as características pessoais, as preocupações, os desafios do processo de estudo e os investimentos (esforços) de um grupo de professores de ciências que participou, com sucesso, de cursos de formação contínua a distânc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9dbafcd81e00408f9a16589b1f2a21c5
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 17, Iss 1, Pp 1-19 (2011)
A principal justificativa para estudos comparativos em Educação é a promoção de um entendimento regional, local, por meio de análises e cooperação internacional. Na área do ensino de ciências, existem poucas investigações na formação de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8504bf3ee3ba4c789389d08291b4079b
Autor:
Xavier Fazio, Kamini Jaipal-Jamani
Publikováno v:
Exploring Elementary Science Teaching and Learning in Canada ISBN: 9783031239359
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::772d4c5229de96c0f4025afc3c22f2ee
https://doi.org/10.1007/978-3-031-23936-6_7
https://doi.org/10.1007/978-3-031-23936-6_7
