Redes conceptuales : base teórica e implicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______272::6a4ce8e108ebb2aad01775ea6b8972f5
https://hdl.handle.net/2072/383421

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: N. Ciliberti, Lydia R. Galagovsky

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1994: Vol.: 12 Núm.: 3; p. 338-349
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 1994: Vol.: 12 Núm.: 3; p. 338-349

Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Las Redes Conceptuales son el resultado de la necesidad de adquirir un instrumento con el que mejorar el estilo cognitivo de aprendizaje de los estudiantes (Galagovsky 1993). Durante los últ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97686b4db71468055906da6c7d025a0c
http://hdl.handle.net/2072/383298