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Publikováno v:
Erziehungswissenschaft. 33:126-128
Publikováno v:
Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten. 31:64-67
Publikováno v:
Handbuch Schulforschung ISBN: 9783658247287
Handbuch Schulforschung ISBN: 9783658247348
Handbuch Schulforschung
Handbuch Schulforschung ISBN: 9783658247348
Handbuch Schulforschung
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d9775cc4ac35394e8dbffa17a814c654
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24729-4_42
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24729-4_42
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft. 30:104-106
Autor:
Wolfgang Meseth
Publikováno v:
Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc573dad687fea1240c3a3334ff7bb97
https://doi.org/10.2307/j.ctv1hm8gd8.4
https://doi.org/10.2307/j.ctv1hm8gd8.4
Autor:
Wolfgang Meseth
Publikováno v:
Handbuch Bildungs-und Erziehungsphilosophie ISBN: 9783658190033
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c2c4dd2735f5dd267b093048e9b6ba54
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_56
https://doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_56
Publikováno v:
Normativität in der Erziehungswissenschaft ISBN: 9783658212438
Dass sich die Moderne bei der Rechtfertigung von Normen, bei der Erklarung von vergangenen Ereignissen oder bei der Gestaltung von Zukunft mit dem Rekurs auf Transzendenz nicht (mehr) zufriedengeben kann, ist sozialwissenschaftlicher common sense (Be
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::751a0186b214a5e8ee16aa675b51ecbc
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21244-5_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21244-5_1
In welchem Verhältnis steht die Erziehungswissenschaft zur Normativität pädagogischer Theorie und Praxis, aber auch zu den Erwartungen von Bildungspolitik und Bildungsplanung? Inwiefern versteht sie sich als engagierte oder distanzierte Forschung,
Autor:
Wolfgang Meseth
Publikováno v:
Was ist der Fall? ISBN: 9783658043391
Wahrend in der Lehrerbildung inzwischen ein breites Angebot an kasuistischen Verfahren und Materialien existiert, werden Fragen zu einer Methodologie der Kasuistik bislang kaum diskutiert. Der Beitrag greift dieses Desiderat auf und zeigt, dass die A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d744f4bca544040fe498093d245dcdf1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-04340-7_3
https://doi.org/10.1007/978-3-658-04340-7_3
Autor:
Wolfgang Meseth
Publikováno v:
European Education. 44:13-38
This article explores the teaching of the history of National Socialism in East and West Germany. Against the backdrop of the dual politics of memory that existed before reunification, the article examines how the divergent value systems of the two G