Výsledky vyhledávání - "Wirtschaftsunterricht"

Digital Games and Subject Didactics Volume 2

Autor: Arndt, Holger

Kommerzielle digitale Spiele dienen in erster Linie der Unterhaltung. Allerdings haben sie auch das Potenzial, einen Beitrag zur Bildung und zum Kompetenzerwerb in zahlreichen Domänen zu leisten, sowohl im Rahmen des Schulunterrichts und von Arbeits

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Reflexive Wirtschaftsdidaktik - Reflexion in verschiedenen Facetten der ökonomischen Bildung

Autor: Taiga Brahm, Luis Oberrauch, Malte Ring, Luisa Scherzinger

Mit dem Ansatz der reflexiven Wirtschaftsdidaktik wird das Ziel verfolgt, die Reflexivität von (zukünftigen) Lehrpersonen des Fachs Wirtschaft gegenüber ökonomischen Themen und Fragestellungen zu fördern. Reflexivität und Reflexion werden in un

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::5d52ed3f1cfd7775217ff11b908764ce
https://doi.org/10.3278/9783763973088_49

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Ökonomische Bildung und ökonomisches Denken - eine Einordnung

Autor: Michael Weyland, Taiga Brahm, Tobias Kärner, Ulrich Iberer

Der Beitrag liefert einen inhaltlichen Bezugsrahmen für die weiteren Aufsätze des Sammelbands. Die Kategorien „wirtschaftliche Bildung', „wirtschaftswissenschaftliche Bildung' und „kritisch-rationale Bildung' bilden das Analyseraster, um zu v

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https://doi.org/10.3278/9783763973088_7

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Ökonomisches Denken lehren und lernen. Theoretische, empirische und praxisbezogene Perspektiven

Autor: Taiga Brahm, Ulrich Iberer, Tobias Kärner, Michael Weyland, wbv Media Repository

Unter der Leitfrage 'Wie lässt sich ökonomisches Denken fördern?' haben Wissenschaftler:innen und Studierende im Rahmen einer Ringvorlesung Zugänge zum ökonomischen Denken diskutiert. Der Sammelband präsentiert die Ergebnisse dieser Diskussione

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https://doi.org/10.3278/9783763973088

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Report

Paradigmatische Parteilichkeit, lückenhafte Lehrpläne und tendenziöses Unterrichtsmaterial? Eine Studie zu Gestalt und Gehalt sozio/ökonomischer Bildung

Autor: Hedtke, Reinhold

Publikováno v: 1, FGW-Studie Neues ökonomisches Denken, 108

Die Debatte um die sozio/ökonomische Bildung an Schulen hält an. Der Beitrag analysiert sie aus politischer, fachdidaktisch konzeptioneller, fachwissenschaftlicher, curricularer und medialer Perspektive und fragt: Welche Akteurgruppen prägen das F

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66437

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Report

Paradigmatische Parteilichkeit, lückenhafte Lehrpläne und tendenziöses Unterrichtsmaterial? Ergebnisse einer Studie zu Gestalt und Gehalt sozio/ökonomischer Bildung

Autor: Hedtke, Reinhold

Publikováno v: 1, FGW-Impuls Neues ökonomisches Denken, 4

Unternehmen und ihr Umfeld richten ihre Einflussnahme und Lobbyarbeit zunehmend auf Schulen. Die Schulen werden von den Schulbehörden damit meist alleingelassen. Lehrpläne verfehlen oft den Stand der Wissenschaft in Politischer Ökonomie, Wirtschaf

Externí odkaz: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66438

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Ökonomische Bildung auf der Sekundarstufe II in der Deutschschweiz: Eine vergleichende Lehrplananalyse hinsichtlich Fachstruktur, Bildungsziele und Lerninhalte

Autor: Ackermann, Nicole

Ökonomische Bildung soll Jugendliche zu ‹mündigen Wirtschaftsbürgern› erziehen und sie zur Bewältigung ökonomisch geprägter Lebenssituationen befähigen. Aufgrund des föderalistischen Bildungssystems der Schweiz ist zu vermuten, dass sich

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8bf6bad95851e1e96e42bc71383f9b0e

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Visual Representations in Economic Education From an Interdisciplinary Perspective

Autor: Ring, Malte

Visual representations such as graphs and charts are important tools to make data and models more understandable. In our daily life, we are confronted with graphs that visualize information, such as election results or the development of stock prices

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______707::28d22c29efa35591a075d542b88597c6
https://hdl.handle.net/10900/109857

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Auf der Suche nach dem G-Punkt. Auslotungen queer-inspirierter Zugänge in der Geographiedidaktik

Autor: Stuppacher, Kirstin, Lehner, Michael

Der Beitrag befasst sich mit einer queer-inspirierten Möglichkeit der schüler*innenorientierten Themenfindung für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht und geht dabei der Frage nach, inwieweit sich kritische Potentiale der queeren Theorie

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::67873ad1e7e7c40a0ff87fd217d54a8e

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Wirksamer Wirtschaftsunterricht

Autor: Birgit Weber, wbv Media Repository

Welche Qualität hat der Fachunterricht in unseren Schulen? Ist er wirksam? Erreicht er seine Ziele? Die Buchreihe «Wirksamer Fachunterricht» schöpft aus der Expertise der Fachdidaktiken und der Fachpraxis der Schulfächer, um die Frage zu beantwo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::4f4ea281835197a3421e7e1f4b24b8c7
https://www.wbv.de/artikel/6008160w

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