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Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 3, Pp 627-643 (2015)
Programas de televisão podem ser recursos didáticos úteis para os professores de ciências, considerando-se a grande influência desse meio de comunicação na sociedade e sua facilidade de acesso pelos estudantes. Este trabalho propõe a abordage
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https://doaj.org/article/2f1ae1dfb8df4bed884c0f91a1887c05
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 7, Iss 2 (2007)
O ensino de Física Moderna e Contemporânea tem sido objeto de investigações por pesquisadores da área de ensino de física. Dentre seus conteúdos, este trabalho aborda a Física Nuclear, com base em seu potencial para promover reflexões sobre
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https://doaj.org/article/c1fe7918ef1448e7a7fe4a9cc5730eaf
Autor:
Winston Gomes Schmiedecke
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
As últimas duas décadas testemunharam a gradual difusão de iniciativas destinadas a tornar a História da Ciência uma aliada dos professores de ciências da escola básica interessados em discutir, em suas aulas, aspectos associados à estrutura
Autor:
Winston Gomes Schmiedecke
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 37, Iss 1, p 1801
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7b0f4ce2956d435b9d1f086c52a27b6b
Publikováno v:
Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte: ensaios para a formação de professores
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09494643d0e63ba1cb6fd6c2f256b50e
https://doi.org/10.7476/9788568576847.0006
https://doi.org/10.7476/9788568576847.0006
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência. 7:232-241
O ensino de Física Moderna e Contemporânea tem sido objeto de investigações por pesquisadores da área de ensino de física. Dentre seus conteúdos, este trabalho aborda a Física Nuclear, com base em seu potencial para promover reflexões sobre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2e5b260f002593838a1cd5d54b8517f4
https://doi.org/10.53727/rbhc.v7i2.675
https://doi.org/10.53727/rbhc.v7i2.675
Autor:
Winston Gomes Schmiedecke
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 37, Iss 1, p 1801
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f8476a78ec2688d4de3c325ae6c9ec22
https://doi.org/10.1590/s1806-11173711734
https://doi.org/10.1590/s1806-11173711734
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta didática que privilegie os elementos culturais da Física, a partir de uma abordagem histórico-epistemológica no Ensino Médio. A expectativa nutrida é que com essa abordagem possamos contri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::209537807df45350845621ee64b0d96f
Autor:
Karel Pontes Leal
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Existem diferentes formas de debater e analisar o relacionamento entre ciência e religião. Neste trabalho, apresentamos algumas possibilidades e utilizamos a abordagem da história das ciências como um recurso interessante para tratar o tema no en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7f085b58e4885ff1f06ec22ae56014a
https://doi.org/10.11606/d.81.2018.tde-10072018-154306
https://doi.org/10.11606/d.81.2018.tde-10072018-154306