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Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 9 (2021)
La presente investigación enmarcada en el paradigma positivista de naturaleza cuantitativa explicativa y diseño cuasiexperimental tipo pretest-postest, con grupo control, tiene como objetivo estimar el efecto de la implementación del software WINP
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https://doaj.org/article/b6ae716e308c46ebb22a51db4c7af60c
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Tangram, Vol 2, Iss 4, Pp 58-78 (2019)
Este trabalho tem o propósito de apresentar resultados de um estudo feito com um grupo de 4(quatro) sujeitos: 2(dois) professores da educação básica e 2(dois) alunos da 1ª série do ensino médio. O objetivo principal, utilizando comandos do sof
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https://doaj.org/article/58c5e253ff7841a99ea8d827e888ad56
Autor:
Bergson Rodrigo Siqueira de Melo, Antonio Marcos da Costa Silvano, Júlio Wilson Ribeiro, Verônica Maria Lavor Silva de Melo
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 3 (2020)
Apresentamos, os resultados de uma prática pedagógica, relativa à formação de professores de Matemática, promovendo-se o uso das tecnologias digitais. A investigação foi concebida metodologicamente conforme os pressupostos da pesquisa qualita
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https://doaj.org/article/6faf81243c314e379b2206e0fe1a47a8
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EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 5, Iss 7, Pp 110-118 (2017)
This paper describes the application of mathematical software Winplot in teaching of Linear Algebra. The use of computational resources as a didactic tool can, in addition to motivating mathematics classes, facilitate the formation of concepts and de
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https://doaj.org/article/c29fd63aba52454888dd1220964f2999
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 6, Iss 16 (2019)
O presente trabalho teve como objetivo geral apresentar um estudo capaz de contribuir e facilitar a aprendizagem de conceitos de Geometria Analítica e o desenvolvimento da visualização geométrica de objetos tridimensionais, a partir da utilizaç
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https://doaj.org/article/69845595a7924782baea1129bea1e15f
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 6, Iss 16 (2019)
Com a ascensão das tecnologias, diversas áreas da sociedade sofreram alterações, sejam elas no âmbito sociopolítico, cultural ou ideológico, dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem também foi afetado, o da Matemática, por sua vez, se
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https://doaj.org/article/4899029a7af64721bedbf9196c5b93a9
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Revista Eletrônica Teccen, Vol 2, Iss 2, Pp 10-20 (2016)
As transformações lineares no plano são estudadas com maior afinco nas disciplinas de Álgebra Linear, e estas, muita das vezes não mostram as relações existentes da Álgebra Linear com a Geometria, fato este que faz com que o ensino de tal dis
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https://doaj.org/article/22f5817598f2492fab0a186b5b364169
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RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1 (2018)
El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar y aplicar una secuencia didáctica para graficar e identificar las principales características de la circunferencia con centro en el origen utilizando papel y lápiz, material manipulable y Winplot. El
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https://doaj.org/article/437a798d7fa14d6a90ddd603864b56af
Publikováno v:
Revista Eletrônica Teccen, Vol 2, Iss 2, Pp 10-20 (2015)
As transformações lineares no plano são estudadas com maior afinco nas disciplinas de Álgebra Linear, e estas, muita das vezes não mostram as relações existentes da Álgebra Linear com a Geometria, fato este que faz com que o ensino de tal dis
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https://doaj.org/article/79dde60ae8c4409d8e8a8138855b8902
A Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP) é uma abordagem ativa e sistêmica, onde as aulas são centradas no aluno e o permite trabalhar individual ou em grupo aplicando esse método na resolução de problemas. Este projeto tem como objetivo a tenta
