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Publikováno v:
Análisis, Vol 47, Iss 86, Pp 103-118 (2015)
Como resultado de una investigación aplicada, el presente artículo ofrece un análisis crítico sobre el lugar de las emociones en el campo educativo. Basados en la clasificación de Cheshire Calhoum y Robert Solomon (1992), se opta por la propuest
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https://doaj.org/article/356d2f7c46fd4bcfb30721e3389d533e
Autor:
Nelson Iván Bedoya Gallego, William Harold Romero Neisa, Francisco Hernando Gómez Torres, Gelber Yesid Castro Gutiérrez
Publikováno v:
Analisis; Vol. 50 No. 92 (En-Ju) (2018): Prácticas de lectura y escritura: antropología e historia de la lectura; 195-218
Análisis; Vol. 50 Núm. 92 (En-Ju) (2018): Prácticas de lectura y escritura: antropología e historia de la lectura; 195-218
Análisis; Vol. 50 Núm. 92 (En-Ju) (2018): Prácticas de lectura y escritura: antropología e historia de la lectura; 195-218
El objetivo de este estudio fue realizar una reflexión sobre el posicionamiento del profesorado en educación superior en relación con la formación integral. A través de una revisión documental a la identidad profesional del profesorado y a la f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d0aefa7bd061fd00bd952778f0787c0
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3647
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/3647
Publikováno v:
Analisis; Vol. 47, Núm. 86(En-Ju) (2015): Perspectivas actuales en Filosofía para Niños; 103-118
Análisis; Vol. 47, Núm. 86(En-Ju) (2015): Perspectivas actuales en Filosofía para Niños; 103-118
Análisis; Vol. 47 Núm. 86(En-Ju) (2015): Perspectivas actuales en Filosofía para Niños; 103-118
Analisis; Vol. 47 No. 86(En-Ju) (2015): Current Perspectives in Philosophy for Children; 103-118
Análisis, Vol 47, Iss 86, Pp 103-118 (2015)
Análisis; Vol. 47, Núm. 86(En-Ju) (2015): Perspectivas actuales en Filosofía para Niños; 103-118
Análisis; Vol. 47 Núm. 86(En-Ju) (2015): Perspectivas actuales en Filosofía para Niños; 103-118
Analisis; Vol. 47 No. 86(En-Ju) (2015): Current Perspectives in Philosophy for Children; 103-118
Análisis, Vol 47, Iss 86, Pp 103-118 (2015)
Como resultado de una investigación aplicada, el presente artículo ofrece un análisis crítico sobre el lugar de las emociones en el campo educativo. Basados en la clasificación de Cheshire Calhoum y Robert Solomon (1992), se opta por la propuest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae21e6e2a7c664107949d18c568c1585
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/2283
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