Identidades virtuais, pensamento histórico e vida prática

Autor: Wilian Carlos Cipriani Barom

Publikováno v: Clio: Revista de Pesquisa Histórica, Vol 39, Iss 2, Pp 232-255 (2022)

O presente texto busca testar três estereótipos sociais que rondam as discussões políticas e culturais da atualidade em espaços virtuais como Facebook, Twitter e Instagram, a partir de uma proposta metodológica de correlação de ideias histór

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f7090c3372a04174a6207333a7647950

A Teoria da História de Jörn Rüsen entre a Modernidade e a Pós-modernidade: uma contribuição à didática da história

Autor: Wilian Carlos Cipriani Barom, Luis Fernando Cerri

Publikováno v: Educação & Realidade, Vol 37, Iss 3 (2012)

O presente artigo busca contextualizar alguns elementos da teoria da história de Jörn Rüsen, a partir de uma discussão maior entre a modernidade e a pós-modernidade. Neste sentido, seu pensamento fora relacionado como resposta aos desafios que o

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b9ebd051ea06429ea166a523c7a94430

Identidade latino-americana e ideologia neoliberal

Autor: Wilian Carlos Cipriani Barom, Luis Fernando Cerri

Publikováno v: Praxis Educativa. 13:713-733

O presente trabalho sintetiza os resultados de uma investigacao sobre a possibilidade de 2240 jovens brasileiros apresentarem sentimento de pertencimento relacionado a America Latina, a partir de seis questoes escolhidas do projeto Jovens e a Histori

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d27e03deee3707f4d8344cff1368681d
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.13i3.0005

Latin american identity and neoliberal ideology

Autor: Wilian Carlos Cipriani Barom, Luis Fernando Cerri

Publikováno v: Práxis Educativa; Vol. 13 No. 3 (2018); 713-733
Práxis Educativa; Vol. 13 Núm. 3 (2018); 713-733
Práxis Educativa; V. 13 N. 3 (2018); 713-733
Práxis Educativa; v. 13 n. 3 (2018); 713-733
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa, Vol 13, Iss 3, Pp 713-733 (2018)

This work summarizes the results of an investigation about the possibility of 2240 young Brazilians presenting a sense of belonging related to the Latin America, based on six questions chosen from the project Youth and History. These data were collec

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::471013cb5e25e4e50833e5f761b2aaed
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/11180

KAUFMANN, Carolina. Textos escolares, dictaduras y después: miradas desde Argentina, Alemania, Brasil, España e Italia. Buenos Aires: Prometeo Libros, 2012

Autor: Wilian Carlos Cipriani Barom

Publikováno v: Práxis Educativa; Vol. 8 No. 2 (2013): Dossiê: Ensino de História e América Latina; 615-623
Práxis Educativa; Vol. 8 Núm. 2 (2013): Dossiê: Ensino de História e América Latina; 615-623
Práxis Educativa; V. 8 N. 2 (2013): Dossiê: Ensino de História e América Latina; 615-623
Práxis Educativa; v. 8 n. 2 (2013): Dossiê: Ensino de História e América Latina; 615-623
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa, Vol 8, Iss 2, Pp 615-623 (2013)

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f872302eeadf5ce0e02f7b65022e3b41
https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.8i2.00014