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Publikováno v:
Química Nova, Vol 20, Iss 6, Pp 675-682 (1997)
This article presents the conception, principles and academic structure of the evening course leading to the formation of a Licentiate in Chemistry, at the University of Brasília. The curriculum has been carried out since the beginning of 1993. This
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https://doaj.org/article/7d17262873384044840577f2fff5b485
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Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 69, Pp 315-338 (2017)
El propósito de este artículo es presentar los resultados obtenidos en la investigación de un curso de formación de maestros en ciencias químicas en una universidad pública. Fueron utilizadas referencias teóricas acerca de la profesionalizaci
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https://doaj.org/article/2a427543227f4fd5b81e287996bedc4a
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Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
Na condição de um estudo teórico, este artigo objetiva construir racionalizações em torno do significado de um ensino de matriz energética na educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), que extrapolam o reconhecimento de diferentes impactos
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https://doaj.org/article/8978ef0a8f12464a931d3b94bbdb9a6d
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Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
O contexto da investigação está em edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem de 2009 a 2012) que é aplicado, no Brasil, a alunos concluintes da etapa final da educação básica. Envolveu 12 escolas públicas estaduais, de seis municípi
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https://doaj.org/article/f43a22fcdda240ba9d1ad46f4261793c
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Química Nova, Vol 29, Iss 3, Pp 611-620 (2006)
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https://doaj.org/article/9905bb4efbfb4f1aba4a47c7530abfa1
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Contexto & Educação, Vol 21, Iss 76 (2013)
Considerando a necessidade de se desenvolver mais estudos sobre o uso do livro didático, temos desenvolvido várias investigações sobre como isso ocorre. Nessas pesquisas foi revisada a trajetória do livro didático nas escolas brasileiras, em pa
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https://doaj.org/article/749a36a94e3846499b4c3429ae231265
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Indagatio Didactica, Vol 5, Iss 2 (2013)
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre História da Ciência e suas abordagens no ensino de Ciências, bem como um estudo das informações históricas relativas aos modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford-Bohr, extraídas d
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https://doaj.org/article/e058345dd30e457292d00718603ea1c0
Autor:
Tiago Clarimundo Ramos, Marcos Fernandes Sobrinho, Karolina Martins Almeida e Silva, Paulo Alexandre de Castro, Wildson Luiz Pereira dos Santos
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 23, Iss 2, Pp 18-48 (2018)
This study consists of analyzing how establish itself the (re)construction of conceptions of interrelations Science-Technology-Society (STS) of a group of fellows of the Institutional Program of initiation for Teaching (Pibid), during a discussion of
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https://doaj.org/article/b2f240e0288545ea9197d156a4fc3c7c
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Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 34, Iss 2, Pp 344-371 (2017)
It’s consensual that the global energy issue is permeated by a great diversity of factors, as prices and availability of natural resources, due to, above all, the comfort and prosperities which have been so vigorously advocated since the industrial
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https://doaj.org/article/1957bfb4fc1c437ab93290861492e013
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 199-213 (2014)
O presente texto tem como objetivo sistematizar resultados relacionados com a dimensão política da educação ambiental apresentada em artigos que estabelecem relações entre educação ambiental e o ensino das Ciências da Natureza, destacando as
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https://doaj.org/article/9a1cab71aed1476db770f21f219a7da5