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pro vyhledávání: '"Wiebke F. Evers"'
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 13, Iss 5, p e0197454 (2018)
BACKGROUND:Executive functions (EFs) play a critical role in cognitive and social development. During preschool years, children show not only rapid improvement in their EFs, but also appear sensitive to developmentally appropriate interventions. AIM:
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4fee7724b3ce4b8788d392bb94032fb3
Autor:
Sabina Pauen, Wiebke F. Evers
Publikováno v:
Emerging Trends in the Social and Behavioral Sciences
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::13e0077bc824662cc22fe07273d10de1
https://doi.org/10.1002/9781118900772.etrds0453
https://doi.org/10.1002/9781118900772.etrds0453
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 13, Iss 5, p e0197454 (2018)
PLoS ONE
PLoS ONE
Background Executive functions (EFs) play a critical role in cognitive and social development. During preschool years, children show not only rapid improvement in their EFs, but also appear sensitive to developmentally appropriate interventions. Aim
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::57d0ffff50e55de15201475f58859cb2
http://europepmc.org/articles/PMC5967750?pdf=render
http://europepmc.org/articles/PMC5967750?pdf=render
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Bibliographie: Evers, Wiebke F./Lex, Andrea/Fladung, Anne-Katharina: Bicycle accidents among teenagers: Examining the role of executive functions, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4-2014, S. 503-507. https://doi.org/10.3224/diskurs.v9i4.17296
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de19aae6130c87b34184681d051a8b1e
https://doi.org/10.3224/diskurs.v9i4.17296
https://doi.org/10.3224/diskurs.v9i4.17296
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes-und Jugendalter
Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes-und Jugendalter
Performance on different measures of executive functions (EF) and self-regulation (SR) does not always correspond to the behaviour children show in real-life situations. The present study assesses the relationships between performances on different E
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1218515842de637a233c450e3233809a
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50847
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50847
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes-und Jugendalter
Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes-und Jugendalter
Zusammenfassung Der Beitrag beschreibt EMIL, eine Qualifizierungsmasnahme fur padagogische Fachkrafte in Kindertageseinrichtungen. EMIL wurde mit dem Ziel konzipiert, die Selbstregulation der Kinder zu starken. Die Fachkrafte werden angeregt, auf der
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8c5debfb152172fd0860b6b197b2956
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50845
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/50845
Publikováno v:
PLoS ONE. 5/24/2018, Vol. 13 Issue 5, p1-20. 20p.
Autor:
Carsten Lanquillon, Sigurd Schacht
Der Arbeitsplatz der Zukunft wird immer stärker durch die Wissensarbeit geprägt. Knowledge Science beschäftigt sich mit Konzepten, Methoden und Prozessen zur systematischen Erzeugung, Extraktion, Speicherung und Bereitstellung von Wissen zur Lösu
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