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Autor:
Monika Martin, Meg Farrell, Tina Seidel, Werner Rieß, Karen D. Könings, Jeroen J. G. van Merriënboer, Alexander Renkl
Publikováno v:
International Journal of Educational Technology in Higher Education, Vol 19, Iss 1, Pp 1-29 (2022)
Abstract When analyzing classroom video, pre-service teachers can improve their professional vision, that is, their ability to notice important events in a classroom and to interpret them based on theoretical knowledge. However, learning with video i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d1fdb305193948a5a5bced1627ecef50
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
Video cases are commonly used in teacher education to support evidence-based professional knowledge acquisition. Novice teachers, however, often struggle when learning with video, since they lack professional knowledge schemata that facilitate notici
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/906a05c5a0144f94afef31fb19bf0b6b
Autor:
Meg Farrell, Monika Martin, Alexander Renkl, Werner Rieß, Karen D. Könings, Jeroen J. G. van Merriënboer, Tina Seidel
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
Video-based training offers teacher students approximations of practice for developing professional vision (PV; i.e., noticing and reasoning) of core teaching practices. While much video analysis research focuses on whole-classroom scenarios, for ear
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f10f28f96bae44179497feb7396c56bc
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 31, Iss 1 (en-jun), Pp 149-173 (2019)
Sustainable development is, now a days, one of most fundamental guiding principles in Education in general, and constitutes a task and challenge for higher education in particular. Higher Education for Sustainable Development (HESD) aims to transmit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/df15bbad1c2a45e191dc2decf51a803b
Autor:
Tobias Hoppe, Werner Rieß
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, Vol 25 (2021)
Um globalen Herausforderungen wie der ökologischen Krise zu begegnen und an einer nachhaltigen Entwicklung mitzuwirken, benötigen Lernende ein grundlegendes Verständnis ökologischer Prinzipien und Wirkungszusammenhänge. Im Unterrichtsfach Biolog
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f2c2a02a66449a5b9377bd631d944a3
Autor:
Laura Poschadel, Werner Rieß
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, Vol 22, Iss 1 (2018)
ZUSAMMENFASSUNG Um einen wirksamen schülerorientierten Unterricht zum Themenfeld Evolution, Schöpfung, Erdgeschichte und Entstehung der Welt gestalten zu können, ist es wichtig, vorhandene Schülervorstellungen zu kennen. Das Ziel der vorliegende
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https://doaj.org/article/c70403d3ef994175a57f21112fa387f5
Autor:
Werner Riess, Michael Zerjadtke
Publikováno v:
Digital Classics Online, Vol 1, Iss 1, Pp 70-75 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c33a2204e2b4925b82b72a0b91c47de
Autor:
Werner Rieß, Christoph Mischo
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, Vol 21, Iss 1 (2017)
Die Förderung naturwissenschaftsbezogener Problemlösekompetenz ist ein wichtiges Ziel der naturwissenschaftlichen Ausbildung an Schulen und Hochschulen. Wie aber können entsprechende Kompetenzen evidenzbasiert gefördert werden? Die Autoren referi
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https://doaj.org/article/2b70e1a16ee9411587eb55c75c993c36
Autor:
Werner Riess, Garrett G. Fagan
What soldiers do on the battlefield or boxers do in the ring would be treated as criminal acts if carried out in an everyday setting. Perpetrators of violence in the classical world knew this and chose their venues and targets with care: killing Juli
Autor:
Werner Riess
This book offers the first attempt at understanding interpersonal violence in ancient Athens. While the archaic desire for revenge persisted into the classical period, it was channeled by the civil discourse of the democracy. Forensic speeches, curse