Zobrazeno 1 - 1
of 1
pro vyhledávání: '"Welcoming ethics"'
Publikováno v:
Afanador, T. (2013). La Bildung como recolección. Una lectura del papel de la imagen (Bild) y el concepto en la Fenomenología del Espíritu de Hegel. Bogotá: Pontifia Universidad Javeriana.
Aguirre Aguilar, L. D. (2010). Calle y Saberes en Movimiento. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 8(1). Recuperado a partir de http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/RevistaLatinoamericana/article/view/45
Alvarado, S.v., Ospina, H. F., Botero, P., Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología6(11), 19-43, ISSN: 1667-9261. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26911765003
Andreucci, P. (2012). El talento: una construcción en y desde la pedagogía dialógica. Revista: Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, Vol. 11, No. 2.
Arendt, H. (1997). Los Orígenes del totalitarismo. Madrid: Taurus.
Arendt, H. (2002). La condición humana. Buenos Aires: Paidos.
Ayala, R. (2008). La metodología Fenomenológico Hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 2008, Vol. 26, n.º 2, págs. 409-430. Barcelona.
Baena, G. (2017), Metodología de la investigación, Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from bibliotecacijsp on 2018-07-30 15:50:55.
Barrios, J. (2015). "Subjetividades, adolescentes y experiencias educativas: diversos modos y sentidos de ser y habitar “sobre los muros”. Trabajo final de grado. Montevideo.
Benlliure, R. (2013). Hans Blumenberg, Teoría del mundo de la vida. La Torre del Virrey: revista de estudios culturales, 15, 22–28.
Berbegal, A. (2019). Fenomenología y Hermenéutica en la sociología contemporánea. Revista: Revista Mexicana de Investigación Educativa. RMIE, 2019, VOL. 24, NÚM. 82, PP. 913-927 (ISSN: 14056666 • ISSN-e 25942271).
Cabral, P. (2016). El espacio barrial y sus límites. Experiencias, interacciones y conflictos de jóvenes de la periferia de La Plata. In IX Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/76433/.pdf PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Carmona, N. D. M., Ordóñez, E. C., & Trujillo, J. O. (2010). Juventud y ciudadanía desde la educación en la calle. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 1(1), 2-27.
Castañeda, L.E.; Henao, J. I.; Lopera, S.A. (2010). El proceso de resemantización de los términos parche y chimba en el parlache. Revista: Literatura y Lingüística N° 39. ISSN 0716-5811 / pp. 175 – 198.
Castañeda N., L. S. (2005). Caracterización lexicológica y lexicográfica del parlache para la elaboración de un diccionario. Lleida: Universidad de LleidaCastro, S. (2000). Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la “invención del otro”. En La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (Sur-Sur, pp. 145–162). http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/sursur/20100708045330/8_castro.pdf
Castillo, J. D. (2018). Imaginarios sociales y retos de la educación comunitaria con jóvenes en condición de marginalidad y violencia. Desde el grupo EPJA en la corporación educativa y social Waldorf, Ciudad Bolívar. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Cisterna Cabrera, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimientoen investigación cualitativa. Theoria, 14(1),61-71. [fecha de Consulta 17 de marzo de 2020]. ISSN: 0717-196X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299/29900107
Conesa, D. (2006). La «ética de la acogida» en el pensamiento de Emmanuel Levinas. Una lectura derridiana. Revista: Thémata. Revista de filosofía. Núm. 36, 2006. pp. 223-230
Cotes, A. M. G. (2017). Formación en espacios no escolares: relatos de jóvenes acerca de sus experiencias en el Parque de los Deseos de Medellín. Medellín: Universidad de san Buenaventura.
Cuenca, J. (2016). Los jóvenes que viven en barrios populares producen más cultura que violencia. Revista Colombiana de Psicología, 25(1), 141-154. doi: 10.15446/rcp.v25n1.49970
Cuetia, L., Foronda, R. & Parra, Y. (2018). Acompañar como práctica de re-existencia. Territorialidades, prácticas de lectura y participación en el barrio Villa Guadalupe, Medellín (Trabajo de Grado). Universidad de Antioquia, Medellín.
Derrida, J (1997). Adieu à Emmanuel Levinas, Galilée, París; trad. cast. de Julián Santos Guerrero, Adiós a Emmanuel Levinas. Palabra de acogida, Mínima Trotta, Madrid, 1998.
Derrida, J. (2000), La hospitalidad, Buenos Aires: Ediciones de la Flo
Desbonnets, T. (1991). De la intuición a la institución. Los franciscanos. Paris: Editorial franciscana Aránzazu
Dubet, F (2006). El declive y las mutaciones de la institución. Revista: Revista de Antropología Social. Núm. 16, 2007. pp. 39-66
Fabre, M. (2011) “Experiencia y formación: la Bildung”, traducción del francés por Alejandro Rendón Valencia, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 23, núm. 59, enero-abril, 2011, pp. 215-225
Farina, C. (2005). ARTE, CUERPO Y SUBJETIVIDAD Estética de la formación y Pedagogía de las afecciones. http://tede.ibict.br/tde_arquivos/1/TDE-2006-03-31T13:03:23Z347/Publico/CynthiaFarina.pdf
Fernández, D. (2009). Los rincones de la casa. Ética de la hospitalidad. Revista: A parte Rei 66. noviembre 2009. [consultado el 25 de octubre de 2020] http://serbal.pntic.mec.es/AParteRei
Foucault, M. (1991). Tecnologías del yo. Y otros textos afines. Barcelona: Paidós.
Francisco. (2020). Fratelli Tutti. Encíclica. Vaticano: Paulinas.
Freire, P. (2005). freire-pedagogia-deBUIl-oprimido.pdf (S. XXI (ed.)).
Fuster Delia (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1), 201-229. Doi: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267
Garcés, A. (2018). Dialogo de saberes, memorias y territorios. Medellín: Editorial Universidad de Medellín.
García, L. N. y Gutiérrez, J.A. (2011). Acercamiento a los conceptos de educación y pedagogía en Paulo Freire: Insumos para la elaboración de una propuesta pedagógico-didáctica, 89 que aporte elementos de ciudadanía a los estudiantes del grado 10° de la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño. Medellín: UPB.
Ghiso, A. (1999). Acercamientos: el taller en procesos deinvestigación interactivos. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas. V (9), 141-153. ISSN: 1405-2210. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31600907
Gutiérrez Tamayo, A. L. (2012). Formación ciudadana en perspectiva del potencial pedagógico de los estudios del territorio. Ciudadano territorial: fundamento democrático. Medellín: Universidad de Antioquia.
Hernández, C., Cingolani, J., Chaves, M. (2013). Espacios con edades: el barrio y la pobreza desde los niños/as y jóvenes. La Plata: Biblos. Recuperado de: http://naturalis.fcnym.unlp.edu.ar/repositorio/_documentos/sipcyt/bfa00
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill https://recursos.ucol.mx/tesis/fenomenologia.php
Herrera Cortés, M.C., Olaya Gualteros, V., Muñoz Gaviria, D. A. (2006). Jóvenes: cuerpos, calles y movimiento. Revista Colombiana de Educación. (50), 216-233. ISSN: 0120-3916. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635244012
Herrera, M.C. y Gaviria, D.A. (2008). ¿Qué es la ciudadanía juvenil? Revista: Acciones e Investigaciones Sociales, ISSN: 1132-192X. 26 (julio 2008), pp. 189-206
Hoyos, G. (1993). El mundo de la vida como tema de la fenomenología. En Humanismo, tecnologías e innovación (pp. 137–147). https://doi.org/10.2307/j.ctvt6rncq.9
Jaimes, N. (2012). Expectativa de Vida, Subjetivaciones educativas. Universidad de san Buenaventura.
Jaimes Porras, N. E. (2013). Expectativa de vida, subjetivaciones educativas. Cali: Editoria Bonaventuriana.
Kant, I. (1991). Pedagogía. Madrid: Akal.
Kaplun G. (2007). Culturas juveniles y educación: conflictos culturales y conflictos pedagógicos. Universidad Andina Simón Bolívar. Sede Ecuador. Programa de Doctorado en Estudios Culturales Latinoamericanos. Montevideo-Quito.
Kaplun G. (2004). Culturas juveniles y educación: pedagogía crítica, estudios culturales e investigación participativa (La cumbia villera y concheta, el rock de la calle y la escuela). Publicado en Los jóvenes: múltiples miradas, UNC, Neuquen 2004 También en Memorias del VII Congreso de ALAIC, La Plata 2004.
Kosselleck, R. (2012). Historias de Conceptos: Sobre la Estructura antropológica y semántica
Kymlicka, W. (1996), Ciudadanía multicultural. Una teoría liberal de los derechos de las minorías. Barcelona: Paidos.
Kymlicka, W. y Wayne, N. (1997). “El retorno del ciudadano: una revisión de la producción reciente en teoría de la ciudadanía”. La política: revista de estudios sobre Estado y la Sociedad, (Ciudadanía: el debate contemporáneo), 3 (pp. 5-39). de BILDUNG (Trotta).
Lara Guzmán, G. (2015). Interculturalidad crítica y educación: un encuentro y una apuesta. Revista Colombiana de Educación, (69), 223-235. Retrieved December 10, 2020, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162015000200011&lng=en&tlng=.
Laverde, M. C.; Daza, G., Y Zuleta, M., Debates sobre el sujeto. Perspectivas contemporáneas, Bogotá, Universidad Central, DIUC, Siglo del Hombre Editores
Lévinas, E. (1977). Totalidad e infinito. Salamanca: Sígueme. Mélich, J.C. (1997). Del extraño al cómplice: la educación en la vida cotidiana. Barcelona: Anthropos.
Levinas, Emmanuel. (2015). Ética e infinito, Madrid: Machado libros.
López, D. Q. (2007). Nuevas ciudadanías: una mirada desde el territorio. Revista: Unipluriversidad, 7(1), 33-37.
Estrada Savedra, M. (2000). La vida y el mundo: distinción conceptual entre mundo de vida y vida cotidiana. Sociológica, 15(43), 103–151.
Universidad de San Buenaventura-Medellín
Biblioteca USB (San Benito) TG-5923t
Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
Repositorio USB
Universidad de San Buenaventura
instacron:Universidad de San Buenaventura
Aguirre Aguilar, L. D. (2010). Calle y Saberes en Movimiento. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 8(1). Recuperado a partir de http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/RevistaLatinoamericana/article/view/45
Alvarado, S.v., Ospina, H. F., Botero, P., Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología6(11), 19-43, ISSN: 1667-9261. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26911765003
Andreucci, P. (2012). El talento: una construcción en y desde la pedagogía dialógica. Revista: Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, Vol. 11, No. 2.
Arendt, H. (1997). Los Orígenes del totalitarismo. Madrid: Taurus.
Arendt, H. (2002). La condición humana. Buenos Aires: Paidos.
Ayala, R. (2008). La metodología Fenomenológico Hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 2008, Vol. 26, n.º 2, págs. 409-430. Barcelona.
Baena, G. (2017), Metodología de la investigación, Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Created from bibliotecacijsp on 2018-07-30 15:50:55.
Barrios, J. (2015). "Subjetividades, adolescentes y experiencias educativas: diversos modos y sentidos de ser y habitar “sobre los muros”. Trabajo final de grado. Montevideo.
Benlliure, R. (2013). Hans Blumenberg, Teoría del mundo de la vida. La Torre del Virrey: revista de estudios culturales, 15, 22–28.
Berbegal, A. (2019). Fenomenología y Hermenéutica en la sociología contemporánea. Revista: Revista Mexicana de Investigación Educativa. RMIE, 2019, VOL. 24, NÚM. 82, PP. 913-927 (ISSN: 14056666 • ISSN-e 25942271).
Cabral, P. (2016). El espacio barrial y sus límites. Experiencias, interacciones y conflictos de jóvenes de la periferia de La Plata. In IX Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/76433/.pdf PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Carmona, N. D. M., Ordóñez, E. C., & Trujillo, J. O. (2010). Juventud y ciudadanía desde la educación en la calle. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 1(1), 2-27.
Castañeda, L.E.; Henao, J. I.; Lopera, S.A. (2010). El proceso de resemantización de los términos parche y chimba en el parlache. Revista: Literatura y Lingüística N° 39. ISSN 0716-5811 / pp. 175 – 198.
Castañeda N., L. S. (2005). Caracterización lexicológica y lexicográfica del parlache para la elaboración de un diccionario. Lleida: Universidad de LleidaCastro, S. (2000). Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la “invención del otro”. En La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (Sur-Sur, pp. 145–162). http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/sursur/20100708045330/8_castro.pdf
Castillo, J. D. (2018). Imaginarios sociales y retos de la educación comunitaria con jóvenes en condición de marginalidad y violencia. Desde el grupo EPJA en la corporación educativa y social Waldorf, Ciudad Bolívar. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Cisterna Cabrera, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimientoen investigación cualitativa. Theoria, 14(1),61-71. [fecha de Consulta 17 de marzo de 2020]. ISSN: 0717-196X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299/29900107
Conesa, D. (2006). La «ética de la acogida» en el pensamiento de Emmanuel Levinas. Una lectura derridiana. Revista: Thémata. Revista de filosofía. Núm. 36, 2006. pp. 223-230
Cotes, A. M. G. (2017). Formación en espacios no escolares: relatos de jóvenes acerca de sus experiencias en el Parque de los Deseos de Medellín. Medellín: Universidad de san Buenaventura.
Cuenca, J. (2016). Los jóvenes que viven en barrios populares producen más cultura que violencia. Revista Colombiana de Psicología, 25(1), 141-154. doi: 10.15446/rcp.v25n1.49970
Cuetia, L., Foronda, R. & Parra, Y. (2018). Acompañar como práctica de re-existencia. Territorialidades, prácticas de lectura y participación en el barrio Villa Guadalupe, Medellín (Trabajo de Grado). Universidad de Antioquia, Medellín.
Derrida, J (1997). Adieu à Emmanuel Levinas, Galilée, París; trad. cast. de Julián Santos Guerrero, Adiós a Emmanuel Levinas. Palabra de acogida, Mínima Trotta, Madrid, 1998.
Derrida, J. (2000), La hospitalidad, Buenos Aires: Ediciones de la Flo
Desbonnets, T. (1991). De la intuición a la institución. Los franciscanos. Paris: Editorial franciscana Aránzazu
Dubet, F (2006). El declive y las mutaciones de la institución. Revista: Revista de Antropología Social. Núm. 16, 2007. pp. 39-66
Fabre, M. (2011) “Experiencia y formación: la Bildung”, traducción del francés por Alejandro Rendón Valencia, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 23, núm. 59, enero-abril, 2011, pp. 215-225
Farina, C. (2005). ARTE, CUERPO Y SUBJETIVIDAD Estética de la formación y Pedagogía de las afecciones. http://tede.ibict.br/tde_arquivos/1/TDE-2006-03-31T13:03:23Z347/Publico/CynthiaFarina.pdf
Fernández, D. (2009). Los rincones de la casa. Ética de la hospitalidad. Revista: A parte Rei 66. noviembre 2009. [consultado el 25 de octubre de 2020] http://serbal.pntic.mec.es/AParteRei
Foucault, M. (1991). Tecnologías del yo. Y otros textos afines. Barcelona: Paidós.
Francisco. (2020). Fratelli Tutti. Encíclica. Vaticano: Paulinas.
Freire, P. (2005). freire-pedagogia-deBUIl-oprimido.pdf (S. XXI (ed.)).
Fuster Delia (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1), 201-229. Doi: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267
Garcés, A. (2018). Dialogo de saberes, memorias y territorios. Medellín: Editorial Universidad de Medellín.
García, L. N. y Gutiérrez, J.A. (2011). Acercamiento a los conceptos de educación y pedagogía en Paulo Freire: Insumos para la elaboración de una propuesta pedagógico-didáctica, 89 que aporte elementos de ciudadanía a los estudiantes del grado 10° de la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño. Medellín: UPB.
Ghiso, A. (1999). Acercamientos: el taller en procesos deinvestigación interactivos. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas. V (9), 141-153. ISSN: 1405-2210. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31600907
Gutiérrez Tamayo, A. L. (2012). Formación ciudadana en perspectiva del potencial pedagógico de los estudios del territorio. Ciudadano territorial: fundamento democrático. Medellín: Universidad de Antioquia.
Hernández, C., Cingolani, J., Chaves, M. (2013). Espacios con edades: el barrio y la pobreza desde los niños/as y jóvenes. La Plata: Biblos. Recuperado de: http://naturalis.fcnym.unlp.edu.ar/repositorio/_documentos/sipcyt/bfa00
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill https://recursos.ucol.mx/tesis/fenomenologia.php
Herrera Cortés, M.C., Olaya Gualteros, V., Muñoz Gaviria, D. A. (2006). Jóvenes: cuerpos, calles y movimiento. Revista Colombiana de Educación. (50), 216-233. ISSN: 0120-3916. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635244012
Herrera, M.C. y Gaviria, D.A. (2008). ¿Qué es la ciudadanía juvenil? Revista: Acciones e Investigaciones Sociales, ISSN: 1132-192X. 26 (julio 2008), pp. 189-206
Hoyos, G. (1993). El mundo de la vida como tema de la fenomenología. En Humanismo, tecnologías e innovación (pp. 137–147). https://doi.org/10.2307/j.ctvt6rncq.9
Jaimes, N. (2012). Expectativa de Vida, Subjetivaciones educativas. Universidad de san Buenaventura.
Jaimes Porras, N. E. (2013). Expectativa de vida, subjetivaciones educativas. Cali: Editoria Bonaventuriana.
Kant, I. (1991). Pedagogía. Madrid: Akal.
Kaplun G. (2007). Culturas juveniles y educación: conflictos culturales y conflictos pedagógicos. Universidad Andina Simón Bolívar. Sede Ecuador. Programa de Doctorado en Estudios Culturales Latinoamericanos. Montevideo-Quito.
Kaplun G. (2004). Culturas juveniles y educación: pedagogía crítica, estudios culturales e investigación participativa (La cumbia villera y concheta, el rock de la calle y la escuela). Publicado en Los jóvenes: múltiples miradas, UNC, Neuquen 2004 También en Memorias del VII Congreso de ALAIC, La Plata 2004.
Kosselleck, R. (2012). Historias de Conceptos: Sobre la Estructura antropológica y semántica
Kymlicka, W. (1996), Ciudadanía multicultural. Una teoría liberal de los derechos de las minorías. Barcelona: Paidos.
Kymlicka, W. y Wayne, N. (1997). “El retorno del ciudadano: una revisión de la producción reciente en teoría de la ciudadanía”. La política: revista de estudios sobre Estado y la Sociedad, (Ciudadanía: el debate contemporáneo), 3 (pp. 5-39). de BILDUNG (Trotta).
Lara Guzmán, G. (2015). Interculturalidad crítica y educación: un encuentro y una apuesta. Revista Colombiana de Educación, (69), 223-235. Retrieved December 10, 2020, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162015000200011&lng=en&tlng=.
Laverde, M. C.; Daza, G., Y Zuleta, M., Debates sobre el sujeto. Perspectivas contemporáneas, Bogotá, Universidad Central, DIUC, Siglo del Hombre Editores
Lévinas, E. (1977). Totalidad e infinito. Salamanca: Sígueme. Mélich, J.C. (1997). Del extraño al cómplice: la educación en la vida cotidiana. Barcelona: Anthropos.
Levinas, Emmanuel. (2015). Ética e infinito, Madrid: Machado libros.
López, D. Q. (2007). Nuevas ciudadanías: una mirada desde el territorio. Revista: Unipluriversidad, 7(1), 33-37.
Estrada Savedra, M. (2000). La vida y el mundo: distinción conceptual entre mundo de vida y vida cotidiana. Sociológica, 15(43), 103–151.
Universidad de San Buenaventura-Medellín
Biblioteca USB (San Benito) TG-5923t
Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura
Repositorio USB
Universidad de San Buenaventura
instacron:Universidad de San Buenaventura
The investigation The Human formation: the street´s patch, is developed with the participation of young people from the commune 3, which belongs to La Honda´s neighborhood from the city of Medellín. Colombia. The study has a qualitative cohort, wi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::74efed01600e0949afced7934d843541