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pro vyhledávání: '"Warwas, Jasmin"'
Autor:
Salzer, Simone, Streeck, Ulrich, Jaeger, Ulrich, Masuhr, Oliver, Warwas, Jasmin, Leichsenring, Falk, Leibing, Eric
Publikováno v:
Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, 2010 Jan 01. 56(2), 191-206.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23871160
Autor:
Warwas, Jasmin
Publikováno v:
kostenfrei.
Göttingen, Univ., Diss., 2008
Externí odkaz:
http://d-nb.info/993430724/34
http://webdoc.sub.gwdg.de/diss/2008/warwas/warwas.pdf
http://webdoc.sub.gwdg.de/diss/2008/warwas/
http://webdoc.sub.gwdg.de/diss/2008/warwas/warwas.pdf
http://webdoc.sub.gwdg.de/diss/2008/warwas/
Publikováno v:
Zeitschrift für Inklusion (2012) 1-2, 14 S.
Zeitschrift für Inklusion (2012) 1-2, 14 S.
Kooperatives Lernen und Peer Tutoring zählen zur peer-mediierten Instruktion, die dadurch gekennzeichnet ist, dass sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht beim Erwerb von Wissen und von Fertigk
Kooperatives Lernen und Peer Tutoring zählen zur peer-mediierten Instruktion, die dadurch gekennzeichnet ist, dass sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht beim Erwerb von Wissen und von Fertigk
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6916478e176c9665d71e6ffd1b0021d
Autor:
Klieme, Eckhard, Warwas, Jasmin
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 805-818
"Individuelle Förderung" wird hier als erzieherisches Handeln unter konsequenter Berücksichtigung personaler Lern- und Bildungsvoraussetzungen definiert. Der Begriff ist im vergangenen Jahrze
"Individuelle Förderung" wird hier als erzieherisches Handeln unter konsequenter Berücksichtigung personaler Lern- und Bildungsvoraussetzungen definiert. Der Begriff ist im vergangenen Jahrze
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5381aec26e284496559a87105d8f79c6
Autor:
Hardy, Ilonca, Hertel, Silke, Kunter, Mareike, Klieme, Eckhard, Warwas, Jasmin, Büttner, Gerhard, Lühken, Arnim
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 819-833
In der Grundschulpädagogik nimmt der produktive Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen der Schüler einen hohen Stellenwert ein, wobei das Erreichen von überdurchschnittlicher Leistungsentwicklung bei gleichzeitiger Reduktion von Leistungsdiver
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::688318531a62220b4ca49256566f9cac
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/8783/
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/8783/
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 854-867
Im gegenwärtigen erziehungswissenschaftlichen Diskurs gewinnt der Umgang mit der Heterogenität der Schüler erneut an Aktualität. Bislang mangelt es noch an Studien, die den Bezug zwischen d
Im gegenwärtigen erziehungswissenschaftlichen Diskurs gewinnt der Umgang mit der Heterogenität der Schüler erneut an Aktualität. Bislang mangelt es noch an Studien, die den Bezug zwischen d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd62dcc677e42614f1e14ad44dff7600
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 803-804
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 803-804
"Individuelle Förderung" und "Adaptiver Unterricht" sind hochaktuelle Themen, und das sowohl im pädagogischen Handlungsfeld Schule als auch im bildungspolitischen Diskurs. Das Ziel individuel
"Individuelle Förderung" und "Adaptiver Unterricht" sind hochaktuelle Themen, und das sowohl im pädagogischen Handlungsfeld Schule als auch im bildungspolitischen Diskurs. Das Ziel individuel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7c66e1e34c3aaa582e152646b1c41603
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 854-867
Im gegenwärtigen erziehungswissenschaftlichen Diskurs gewinnt der Umgang mit der Heterogenität der Schüler erneut an Aktualität. Bislang mangelt es noch an Studien, die den Bezug zwischen der Heterogenität der Schüler insbesondere an Grundschul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::8f498142f9deeb0ab660d33658e9e792
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/8785/pdf/ZfPaed_6_2011_Warwas_Hertel_Labuhn_Bedingungsfaktoren_des_Einsatzes.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/8785/pdf/ZfPaed_6_2011_Warwas_Hertel_Labuhn_Bedingungsfaktoren_des_Einsatzes.pdf
Autor:
Klieme, Eckhard, Warwas, Jasmin
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 805-818
"Individuelle Förderung" wird hier als erzieherisches Handeln unter konsequenter Berücksichtigung personaler Lern- und Bildungsvoraussetzungen definiert. Der Begriff ist im vergangenen Jahrzehnt zu einem zentralen Topos des öffentlichen Bildungsdi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::73bb3cc6a03a657e4d5ec52f5f45a121
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/8782/
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/8782/