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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 8, Pp 1-21 (2023)
This study aimed to discuss the curriculum for early childhood education in the field, considering the historical-critical pedagogy, with the proposal to think about the curriculum and the school context as a locus of access to scientific knowledge.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f087cf4b9fe747cea29847ebea78f059
Publikováno v:
Estudos linguísticos da Libras e da língua portuguesa: perspectivas para uma educação bilíngue ISBN: 9786553791824
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b2d7924af9d84a4e73a12f2e48ed527
https://doi.org/10.47573/aya.5379.2.161.7
https://doi.org/10.47573/aya.5379.2.161.7
Publikováno v:
Periferia. 13:101-123
A presente teorização é resultante de estudos realizados no curso de pós graduação em educação e tem como desafio refletir acerca da elaboração dos conceitos “Educação do Campo” e “Educação no Campo”. O objetivo é destacar elem
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c8fc2530be1631bd859528ce26a9c335
https://doi.org/10.12957/periferia.2021.55083
https://doi.org/10.12957/periferia.2021.55083
Autor:
Iracema Eliza de Vasconcellos Moreira, João A. Rocha, Juan Carlos Rodríguez Cruz, Luiz Bezerra Neto, Josi Carolina da Silva Leme, Gilberto José de Amorim, Maria Cristina dos Santos, Daniel Mill, Francielle de Mattos, Flávia Camila Gomes, James Dean Brito Bastos, Elane Rodrigues de Oliveira, Vinício Carrilho Martinez, Waldileia do Socorro Cardoso Pereira, Ivan dos Santos Oliveira, Wansley Ferreira de Freitas, Ivan Pollarini Marques de Souza
A iniciativa de fazer esta coletânea surgiu a partir de discussões de um grupo de alunos que no primeiro semestre de 2019 cursou a disciplina: Leituras Marxistas sobre Educação no programa de pós-graduação em Educação da UFSCar. O objetivo d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e7fe518a3cc778124f1f75e2151be701
https://doi.org/10.31012/978-65-5861-163-9
https://doi.org/10.31012/978-65-5861-163-9