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Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 2 (2023)
A utilização do termo avaliação, embora este seja bastante difundido no cenário educacional, ainda é pouco refletida. Muitas vezes, a avaliação é tomada como sinônimo para provas, testes, seminários e outros, que pouco (ou nada) contribuem
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https://doaj.org/article/e7683817c16c48578b250d84287fbb4f
Autor:
Wallace Alves Cabral
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 6, Iss 2, Pp 81-102 (2020)
Apresentamos um olhar para a literatura na área de Educação Científica sobre os temas leitura, escrita e Estágio Supervisionado. Realizamos uma revisão em seis periódicos nacionais da área de ensino/aprendizagem de ciências publicados entre
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https://doaj.org/article/2d3e38fd8b4d426c86cd0808c28f35b6
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 8, Iss 1, Pp 670-687 (2020)
O trabalho com a linguagem na formação inicial de professores das ciências da natureza tem sido alvo de discussões nas últimas décadas. Nesse sentido, essa pesquisa tem como objetivo apresentar uma revisão de literatura nos anais do Encontro N
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https://doaj.org/article/17b217d732eb4546ad19dc3fd18ea12b
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 1, Pp 143-161 (2017)
É nítida a dificuldade encontrada pela maioria dos docentes ao tratar do tema avaliação. Perante a necessidade e a importância desse tema na formação inicial (e continuada) de professores, é que essa pesquisa se propõe a compreender as conce
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https://doaj.org/article/07f1148847584ed6a56d82119eaf7b2c
Autor:
Wallace Alves Cabral
Publikováno v:
Conjecturas. 22:683-692
As práticas de linguagem na formação inicial de professores de Química, de modo geral, baseiam-se na reprodução do já dito, havendo pouca reflexão sobre aquilo que está posto. Na tentativa de modificar esse cenário, essa pesquisa, tem como
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d7a57148c8709dc2cfdad0dfe6146a3
https://doi.org/10.53660/conj-1251-v10
https://doi.org/10.53660/conj-1251-v10
Autor:
Wallace Alves Cabral
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 2 (2019)
Atividades de leitura e escrita têm sido desenvolvidas com diferentes abordagens no âmbito da formação de professores de Ciências da Natureza. Ancorado nos pressupostos teóricos e metodológicas da Análise do Discurso de Linha Francesa (AD), e
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https://doaj.org/article/197b3fa20ada4a0e85a7ac161a7d2d1e
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:106191-106208
No processo de ensino-aprendizagem, e dentre as diferentes metodologias de ensino, os jogos didáticos têm se mostrado uma ferramenta interessante na trajetória de construção do conhecimento do discente. O que acarreta um desenvolvimento tanto ed
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cb49bf4162d02ad84710763fb7e60a01
https://doi.org/10.34117/bjdv7n11-316
https://doi.org/10.34117/bjdv7n11-316
Publikováno v:
Educação Química en Punto de Vista. 5:188-201
Este trabalho investiga as concepções e expectativas de licenciandos em Química em torno do Estágio Supervisionado, no contexto da unidade curricular intitulada Socialização de Estágio A, que foi iniciada no primeiro semestre letivo de 2020 da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5b90e4f81945264ce6c5adb1789f8683
https://doi.org/10.30705/eqpv.v5i1.2522
https://doi.org/10.30705/eqpv.v5i1.2522
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 5, Iss 9 (2017)
A formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais tem sido temática frequente nas pesquisas em Educação Matemática a partir de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas. Assim, temos como objetivos, neste artigo, iden
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https://doaj.org/article/dc3dd1dcb7564f049c0ebec019ac325f
Autor:
Wallace Alves Cabral
Publikováno v:
e-Mosaicos. 10:260-275
Esse artigo objetiva investigar algumas dificuldades e desafios encontrados por licenciandos em Química ao vivenciarem a construção e execução de um caso simulado. Tendo como lentes a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade e a Análise de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cdf6c2a31782b710888138496e2af7de
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2021.45864
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2021.45864