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Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 49 (2024)
O artigo analisa os projetos de institucionalização da área de ensino de matemática. Inexistente até a década de 1970, o ensino de matemática como campo disciplinar teve três projetos iniciais para a sua instalação. O primeiro ligado ao PRO
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https://doaj.org/article/c891cb6ecd474f0dbec49d237f93003a
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 24, Iss 81 (2024)
Este texto analisa a emergência do primeiro mestrado em Ensino de Ciências e Matemática do Brasil, tendo em vista a configuração do que, tempos mais tarde, passou a denominar-se Educação Matemática. Interroga-se a respeito dos saberes de base
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https://doaj.org/article/ece78f80e8e24b7c85f33209a333b73f
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 43, Pp 22-33 (2023)
This article was developed within a collective research project whose theme involves historical investigations on the constitution of the professional knowledge of the teacher who teaches mathematics. Based on the theme of this project, this text ini
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https://doaj.org/article/2f7fa0542eb4420c94cb9395dadfb0ec
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 9 (2023)
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https://doaj.org/article/57d444e665d2449b9611f8fbdfce2a19
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 9 (2023)
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https://doaj.org/article/d9927143d8ae44f0bcb92f69ac72476e
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 46 (2023)
Este texto analisa as ações de Lydia Lamparelli, professora de matemática, uma das responsáveis pela elaboração de referência curricular da década de 1970, no âmbito do que ficou conhecido como Movimento da Matemática Moderna. O artigo orie
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https://doaj.org/article/9bdf04fd91ae4a339887517c5eb21310
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 46 (2023)
A temática dos experts, muito recente no âmbito dos estudos curriculares, vem ganhando mais e mais interesse dos pesquisadores da Educação Matemática. De início, os primeiros trabalhos apresentados em congressos da área, que mobilizaram o term
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https://doaj.org/article/f042df5409a0455bad81a99d1d535247
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 24, Iss 1 (2023)
Este texto analisa duas coleções de livros didáticos de matemática publicados entre as décadas de 1960 e 1970. Tem por objetivo, a partir dessa análise, tornar inteligível como se dá a elaboração de uma matemática para o 1º grau, tendo em
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https://doaj.org/article/44ca44df29fa4503a01e225d7887d1d8
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 8 (2022)
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https://doaj.org/article/7e8984027a37494abff3df061f96fd46
Autor:
Wagner Rodrigues Valente
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 8 (2022)
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https://doaj.org/article/712d0985d63543eebe038c101c0c9eb7