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Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 28 (2023)
Resumo Apresentam-se resultados de pesquisa empregando-se série histórica de dados institucionais acerca da evasão discente em cursos de graduação, para comparar-se o período anterior (2008 a 2012) com o posterior (2013 a 2017) à implementaç
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https://doaj.org/article/61f8a4ba057446bf890f7578ad8cba1d
Autor:
Rita de Fátima Muniz, Wagner Bandeira Andriola, Sheila Maria Muniz, Antônio Clécio Fontelles Thomaz
Publikováno v:
Journal of Applied Research on Industrial Engineering, Vol 9, Iss 4, Pp 374-383 (2022)
The present article is an excerpt from a research published in the Journal Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (2021). The present study adopted the Data Envelopment Analysis (DEA) methodology, to identify the weightiest
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https://doaj.org/article/524f75722a3f4dd1ab50d5520504f8e2
Autor:
Rita de Fátima Muniz, Wagner Bandeira Andriola, Sheila Maria Muniz, Antônio Clécio Fontelles Thomaz
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 114, Pp 116-140 (2022)
Objetivou-se conhecer os fatores associados ao desempenho de alunos em provas para avaliar a qualidade do aprendizado que compõem o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece). Para tanto, empregou-se a metodologia denominada An
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https://doaj.org/article/1cad8e60c8b3452f9b78fd2bb1a27355
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Este artigo apresenta o retrospecto histórico das práticas avaliativas executadas pelos municípios do Ceará, a partir de ações pioneiras desenvolvidas nos anos de 1980 e voltadas ao aprimoramento de programas educacionais, como o Programa de Ex
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https://doaj.org/article/202831c236414b3794b92ec6eb0cb760
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 102, Iss 261, Pp 437-464 (2021)
Resumo: A avaliação de políticas públicas constitui área científica de relevo, pois permite que a sociedade tenha acesso a informações vitais para a valoração de ações estatais e a transparência da gestão pública. O estudo objetivou av
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https://doaj.org/article/6055a8099e974d54803c30b248a74408
Autor:
Wagner Bandeira Andriola
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Perspectiva, Vol 40, Iss 1 (2022)
A validação da Escala da Qualidade da Mediação Docente instrumento realizou-se com 531 universitários de 12 cursos de graduação, sendo a maioria do gênero feminino, com idade média 22,5 anos (dp = 3,6 anos). Os resultados revelaram que as 26
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https://doaj.org/article/437d70e951814ff795c53dd809dce9cc
Publikováno v:
Ensaio, Vol 29, Iss 110, Pp 135-159 (2021)
Compreender as vivências dos alunos recém ingressos no ambiente universitário é muito relevante, pois essas experiências iniciais são vitais para a permanência e para o sucesso acadêmico. O estudo comparou a adaptação ao ambiente universit
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https://doaj.org/article/a5398bcef4c94e10b6a77cb9a87b4df1
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 25, Iss 3, Pp 594-621 (2020)
O Programa Universidade para Todos (PROUNI) configura-se como Política Pública, de natureza afirmativa, para facilitar o acesso ao Ensino Superior de camadas sociais com menores oportunidades educacionais, econômicas e culturais. Delineou-se pesqu
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Autor:
Wagner Bandeira Andriola
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Ciência & Educação, Vol 27 (2021)
Resumo: Objetivou-se avaliar familiaridade e expectativas de alunos do Ensino Fundamental de escolas particulares e públicas acerca da Robótica Educacional, compreendida como estratégia de ensino de caráter interdisciplinar, desafiadora e lúdica
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https://doaj.org/article/fef2b1a697c242979f4d8b904a7ac6fe
Autor:
Wagner Bandeira Andriola
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 68 (2021)
In Reuven Feuerstein's Cognitive Structural Modifiability Theory, 12 dimensions characterize teacher mediation, four of them are universal: intentionality and reciprocity; transcendence; meaning; awareness of modifiability. To validate the instrument
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