Výsledky vyhledávání - "Wagenschein, Martin"

Conference

THE PRINCIPLE OF EXEMPLARITY AND ITS USAGE IN THE STUDIES OF GEODESY.

Autor: Bĩmane, Inese¹ Inese.Bimane@llu.lv, Briede, Baiba¹ Baiba.Briede@llu.lv

Publikováno v: Research for Rural Development - International Scientific Conference. 2010, Vol. 2, p231-236. 6p.

Bildung im Mathematikunterricht. Lehrkunst im Dialog mit Heymann. Komposition, Erprobung und Interpretation von zwei Lehrstücken mit Blick auf ihre Bildungsqualität: 'Das Nichtabbrechen der Primzahlfolge' und 'Mit Tartaglia die kubische Gleichung lösen'

Autor: Spindler, Philipp

Die Verwendung der Bildungsbegriffe, die im Bestreben um eine differenzierte Beurteilung des Beitrags eines Faches oder einer Domäne an die Bildung eines Menschen herbeigezogen werden, ist oft uneinheitlich. Im ersten Teil dieser Arbeit werden desha

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Wagenscheins Pädagogik neu reflektiert. Mit Martin Wagenschein Bildungserfahrungen verstehen und unterstützen

Autor: Müller, Marc [Hrsg.], Schumann, Svantje [Hrsg.]

Publikováno v: Münster ; New York : Waxmann 2022, 573 S.-(Gespräche zum Sachunterricht; 2)

Die Bedeutung Martin Wagenscheins (1896–1988) für die naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken ist unbestritten. Seine Ideen werden seit über einem halben Jahrhundert rezipiert, weitergedacht, erprobt und auf neue Unterrichtskontexte angewandt. Ins

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https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24578/

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Hans-Christoph Koller / Roland Reichenbach / Norbert Ricken (Hrsg.): Philosophie des Lehrens. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2012 (179 S.) [Rezension]

Autor: Kremen, Nikolaus

Rezension von: Hans-Christoph Koller / Roland Reichenbach / Norbert Ricken (Hrsg.): Philosophie des Lehrens. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2012 (179 S.; ISBN 978-3-506-77587-0; 25,90 EUR).

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Mit Wagenschein zur Lehrkunst Gestaltung, Erprobung und Interpretation dreier Unterrichtsexempel zu Physik, Chemie und Astronomie nach genetisch-dramaturgischer Methode

Autor: Aeschlimann, Ueli.

Publikováno v: LF.

Marburg, Universiẗat, Diss., 2000.
Dateien im PDF-Format. - Erscheinungsjahr an der Haupttitelstelle: 1999.

Externí odkaz: http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=969920059
http://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2000/0391

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Lehrstückunterricht gestalten. Linnés Wiesenblumen, Aesops Fabeln, Faradays Kerze. Exemplarische Studien zur lehrkunstidaktischen Kompositionslehre

Autor: Wildhirt, Susanne

In der vorliegenden Dissertation wird zunächst das pädagogische Konzept der Lehrkunstdidaktik in seiner Entwicklung zwischen 1995 (dem Publikationsjahr des Buches „Lehrkunst. Lehrbuch der Didaktik“ von Hans Christoph Berg und Theodor Schulze) u

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http://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2008/0159

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'Er ist nur halb zu sehen und ist doch rund und schön' - Untersuchung zur religiösen Dimension des Physikunterrichts am Beispiel der elementaren Himmelskunde

Autor: Ahrens, Daniel

This dissertation will examine whether beside a communication mode based on trust, Religious Studies being a compulsory subject, a practice of silent prayers and should the occasion arise, a period of practical instruction, something of a religious d

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http://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2006/0084

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Martin Wagenschein

Autor: Hentig, Hartmut von

Publikováno v: Neue Sammlung 45 (2005) 4, S. 531-541

Neue Sammlung 45 (2005) 4, S. 531-541
(In diesem Beitrag) lobt Hartmut von Hentig den Pädagogen Martin Wagenschein dafür, dass er unbeirrbar und unnachgiebig auf der „Vermittlung zwischen Erfahrung und Wissen“ bestehe. An Martin Wagenschei

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http://www.pedocs.de/volltexte/2010/2687/pdf/Nesa_4_2005b_von_Henting_Hartmut_Martin_Wagenschein_D_A.pdf

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Wagenschein und die Didaktik des Physikunterrichts am Gymnasium

Autor: Kubli, Fritz

Publikováno v: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 14 (1996) 2, S. 175-179

Beiträge zur Lehrerbildung 14 (1996) 2, S. 175-179
Vermögen Wagenscheins Thesen eher Geisteswissenschaftler als Naturwissenschaftler anzusprechen? Dies wurde früher behauptet - als sich seine Vorstellungen scharf vom damaligen Physikunterrich

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Genetisch - sokratisch - exemplarisches Lernen im Lichte der neueren Wissenschaftstheorie

Autor: Labudde, Peter

Publikováno v: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 14 (1996) 2, S. 170-174

Beiträge zur Lehrerbildung 14 (1996) 2, S. 170-174
Sowohl Martin Wagenschein wie auch Thomas Kuhn analysieren Lernprozesse: ersterer diejenigen von Individuum und Klasse im Unterricht, letzterer diejenigen von Individuum und wissenschaftlicher

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51204c9a42864e88ad695e6604a1b8f6

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