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Autor:
Meyer, Patricia, Spricigo, Cinthia Bittencourt, Manffra, Elisangela Ferretti, Vosgerau, Dilmeire Sant'Anna Ramos
Publikováno v:
Educação, Vol 41, Iss 2, Pp 250-261 (2018)
A promoção do desenvolvimento profissional de professores é um desafio para as instituições de ensino superior que buscam a excelência na qualidade de ensino. Dentre os entraves está a dificuldade em equilibrar as necessidades individuais e in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9936675e94c6407899f40178e0dd6cd9
Autor:
Elias, Ana Paula de Andrade Janz, Vosgerau, Dilmeire Sant’Anna Ramos, Ayres, Cassia Messias Pons
Publikováno v:
Educação; Vol. 45 No. 1 (2022): Single Volume; e35266
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e35266
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e35266
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 45 Núm. 1 (2022): Volumen único; e35266
Educação; v. 45 n. 1 (2022): Volume Único; e35266
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This article presents an integrative review that investigated what Brazilian research has shown about the self-reflection processes that Higher Education teachers perform about their practice. An analysis in the Brazilian Digital Library of Theses an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::840d61efc354e02e6cbf90796a00c512
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/35266
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/35266
Publikováno v:
Práxis Educativa, Vol 13, Iss 2, Pp 312-329 (2018)
Práxis Educativa; Vol. 13 No. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa; V. 13 N. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa; v. 13 n. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa; Vol. 13 No. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa; V. 13 N. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa; v. 13 n. 2 (2018): Dossiê: Desenvolvimento profissional docente; 312-329
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Although collaboration is valued in the discourses of teachers, managers and institutions, as well as recognized as essential for innovation in universities, the culture of individualism is the one that permeates university professors’ performance.
Autor:
VOSGERAU, Dilmeire Sant'Anna Ramos1 dilmeire.vosgerau@pucpr.br, ROSSARI, Marilusa1 mrossari@solmarista.org.br
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. abr-jun2017, Vol. 12 Issue 2, p1020-1036. 17p.
Publikováno v:
Brazilian Journal in Health Promotion; Vol. 31 (2018): SUPLEMENTO 6º CIAIQ-Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-NOVEMBRO
Revista Brasileña en Promoción de la Salud; Vol. 31 (2018): SUPLEMENTO 6º CIAIQ-Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-NOVEMBRO
Revista Brasileira em Promoção da Saúde; v. 31 (2018): SUPLEMENTO 6º CIAIQ-Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-NOVEMBRO
Revista Brasileira em Promoção da Saúde
Universidade de Fortaleza (Unifor)
instacron:UFOR
Revista Brasileña en Promoción de la Salud; Vol. 31 (2018): SUPLEMENTO 6º CIAIQ-Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-NOVEMBRO
Revista Brasileira em Promoção da Saúde; v. 31 (2018): SUPLEMENTO 6º CIAIQ-Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-NOVEMBRO
Revista Brasileira em Promoção da Saúde
Universidade de Fortaleza (Unifor)
instacron:UFOR
Objective: Identify factors that hinder or facilitate access to mental health services for children and adolescents in an institutional setting. Methods: The methods used included the application of three questionnaires with open questions to profess
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a33bb78f43489c0594f2a6814ded2504
https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/8642
https://ojs.unifor.br/RBPS/article/view/8642
Autor:
Alvarenga, Gustavo Leite1, Vosgerau, Dilmeire Sant'Anna Ramos2,3 dilmeire.vosgerau@pucpr.br
Publikováno v:
Pensamento & Realidade. 2015, Vol. 30 Issue 2, p71-85. 15p.
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Volume: 27, Issue: 97, Pages: 1377-1381, Published: DEC 2006
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::55d4cb29f4d76edc409c045a8222ddc9
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302006000400017&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302006000400017&lng=en&tlng=en
Autor:
Fracaro Rodrigues, Edile M., Junqueira, Sérgio Rogério Azevedo, Vosgerau, Dilmeire Sant'Anna Ramos
Publikováno v:
REVER: Revista de Estudos da Religião; Sep2009, Vol. 9, p19-44, 26p, 4 Illustrations, 9 Diagrams, 1 Chart
Autor:
Ferreira Ido R; Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Universidade Federal doParaná, 81520-260 Curitiba, PR. izabel.ferreira@ufpr.br, Vosgerau DS, Moysés SJ, Moysés ST
Publikováno v:
Ciencia & saude coletiva [Cien Saude Colet] 2012 Dec; Vol. 17 (12), pp. 3385-98.