WERKZAME ELEMENTEN EN RANDVOORWAARDEN IN DE SAMENWERKING TUSSEN JONGERENWERK EN SCHOLEN VOOR VOORTGEZET ONDERWIJS

Autor: Jeremy Rijnders, Willeke Manders, Judith Metz

Publikováno v: Journal of Social Intervention: Theory and Practice, Vol 30, Iss 3, Pp 17-36 (2021)

Jongerenwerk en scholen voor voortgezet onderwijs werken steeds meer samen om een gezamenlijke preventieve aanpak te bieden voor schooluitval en radicalisering van jongeren. Tegelijkertijd weten we nog weinig over wat de werkzame elementen zijn van s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a480655337334e71afb3d748499b15a5

Motivation leakage among VMBO students:: An examination of declining motivation among VMBO students from a self-determination perspective

Autor: Simons, Sanne

Onderzoek wijst uit dat gedurende het voortgezet onderwijs de motivatie bij veel leerlingen daalt, wat het leren negatief kan beïnvloeden. Een van de meest prominente motivatietheorieën van dit moment is de zelfdeterminatietheorie. Hierbij wordt on

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4301::ba8919ab7ce6651390eb8edfbecb6d5e
https://research.ou.nl/en/studentTheses/ebb55254-b6c7-4d49-a73a-58326709f5d3

Naar betekenisvol formuleeronderwijs

Publikováno v: Levende Talen Tijdschrift. 23(2):27-39

Leerlingen krijgen doorgaans vanaf klas 3 of 4 havo/ vwo jaarlijks modules correct formuleren aangeboden. Ze leren daarbij formuleerfouten (zoals foutieve samentrekkingen en contaminaties) herkennen enverbeteren. In hoeverre sluiten deze modules aan

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___01181::d8fd686a4979e33f8d22057618c7704a
https://research.tilburguniversity.edu/en/publications/a8729097-a4ae-4416-acf3-7b0bf1df0b57

Socio-emotional skills of secondary students during the COVID-19-pandemic

Publikováno v: Pedagogische Studiën. 99(3):159-180

In deze studie onderzoeken we of er tijdens de COVID-19-pandemie, en de hieruit voort-komende schoolsluitingen en onderwijs op afstand, een verandering heeft plaatsgevon-den in de niet-cognitieve vaardigheden van leerlingen in het voortgezet onderwij

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od________83::6ffc6cd5e11eb30e35c6675e3fa64115
https://cris.maastrichtuniversity.nl/en/publications/cbf1066f-a4a5-4f5f-a1d3-e84200c3c6be

Literatuur vanuit vier perspectieven:Een volgende bijdrage aan de vernieuwing van het schoolvak Nederlands

Autor: Bax, Sander, van Herten, S.M., Mantingh, Erwin, Meijer Drees, Marijke, van Voorst, Sandra

Publikováno v: Bax, S, van Herten, S M, Mantingh, E, Meijer Drees, M & van Voorst, S 2022, ' Literatuur vanuit vier perspectieven : Een volgende bijdrage aan de vernieuwing van het schoolvak Nederlands ', Neerlandistiek . < https://neerlandistiek.nl/2022/12/literatuur-vanuit-vier-perspectieven/ >
Neerlandistiek.nl
Neerlandistiek: online tijdschrift voor taal-en letterkunde
Neerlandistiek

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e73f9b21bcf44391b4837d72ddbf3ac4
https://hdl.handle.net/1820/2e1c4a81-6f18-400c-b087-99075c14d9cf