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Akademický článek

Contradições, heterogeneidade e formações ideológicas: contribuições de análise discursiva da BNCC do ensino fundamental I (área de linguagens)

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Simone Gabriela Rodrigues Benedito

Publikováno v: Revista Educação e Emancipação, Vol 15, Iss 2, Pp 89-115 (2022)

Este artigo é resultante de uma pesquisa realizada no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus de Campos do Jordão, no âmbito do grupo de pesquisa Linguagem, Literatura e Educação (LLE). Objetivamos propor uma leitura crítico-reflexiva e

Externí odkaz: https://doaj.org/article/02d1596b38e14b28a1b3929385203f4c

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The intrinsic relationship between language conceptions and didactic reading activities: contributions to the mother tongue teacher training

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Alessandra Aparecida de Castro Claro

Publikováno v: Fórum Linguístico, Vol 15, Iss 4, Pp 3412-3426 (2018)

Considering the intrinsic relationship between the conceptions of language and the reading work in mother tongue, we discuss the main conceptions of language and how they affect reading activities. Specifically, we analyze, under the perspective of A

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3ca5417c78414924b356abf7b4ec4a52

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Aspectos da Concepção de Educação Matemática Crítica em Material Didático de Matemática Financeira

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Nádija Araújo da Mota

Publikováno v: Perspectivas da Educação Matemática. 13:1-18

We recognize the need for Financial Education, but we ask how to reconcile its teaching - with the presupposition of the operation of capitalism and consumption - to a Critical Mathematical Education whose basic objective is the development of the st

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2e15b105225179fe1ebf5676e572e7be
https://doi.org/10.46312/pem.v13i31.7830

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Cursos técnicos integrados da rede federal de educação brasileira: aspectos da organização didático-curricular e da formação profissional

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Jailton Bartho Santos, Luciana Aparecida Silva de Azeredo

Publikováno v: Anais do XV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON).

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9bd0da508bcda5de18162938a5c59be7
https://doi.org/10.29380/2021.15.11.03

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Prática de correção textual e formação de escreventes: viés dialógico

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Norma Seltzer Goldstein

Publikováno v: Scripta, Vol 23, Iss 48 (2019)

Sendo o dialogismo processo inerente à linguagem, seria paradoxal considerar uma produção de texto – réplica dialógica escrita – como monológica, com ausência dialógica ou, mesmo, como incorreta. Na escola, porém, algumas correções de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::58d8a757312f64b65b2c29e9465066bc
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2019v23n48p137-147

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A intrínseca relação entre concepções de língua e atividades didáticas de leitura: contribuições para a formação do professor de língua materna

Autor: Alessandra Aparecida de Castro Claro, Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho

Publikováno v: Fórum Linguístico. 15:3412-3426

Dada a relação intrínseca entre concepções de língua e trabalho com a leitura em língua materna, discutimos, como objetivo amplo, as principais concepções de língua e como elas afetam as atividades de leitura. Especificamente, analisamos, s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::50775bc7d669c1b20e371ff52b7111c3
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2018v15n4p3412

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O ensino do gênero discursivo curriculum vitae em cursos de tecnologia por meio de sequência didática

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho, Luciana Aparecida Silva de Azeredo

Publikováno v: Leitura: Teoria & Prática. 34:107-121

Este trabalho surgiu da observação das dificuldades de leitura e escrita de alunos de cursos superiores em relação a gêneros da esfera profissional da área de tecnologia. O objetivo foi elaborar e aplicar uma sequência didática com o gênero

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0112fea61d68ab81d98c63a2a48cfd5e
https://doi.org/10.34112/2317-0972a2016v34n68p107-121

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Reader formation: dialogic movements and otherness relationship in reading replicas

Autor: Viviane Dinês de Oliveira Ribeiro Bartho

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

Esta tese pesquisa a leitura realizada na escola, com foco na formação de leitores em aulas de língua materna. Ela se baseia na concepção de linguagem dialógica e heterogênea, ancorando-se nos pressupostos teóricos do Círculo de Bakhtin e da

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d64f98a1e0a0820331774ffd574c6b39

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A INTRÍNSECA RELAÇÃO ENTRE CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E ATIVIDADES DIDÁTICAS DE LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA.

Autor: Ribeiro Bartho, Viviane Dinês de Oliveira¹ viviane.bartho@ifsp.edu.br, de Castro Claro, Alessandra Aparecida² alecastroclaro@yahoo.com.br

Publikováno v: Fórum Lingüístico. out-dez2018, Vol. 15 Issue 4, p3412-3426. 15p.

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APRESENTAÇÃO.

Autor: BUTTURI JUNIOR, ATILIO

Publikováno v: Fórum Lingüístico. out-dez2018, Vol. 15 Issue 4, p3285-3288. 4p.

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