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Autor:
Viviane Arrigo, Álvaro Lorencini Júnior, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Leila Inês Follmann Freire
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 2 (2023)
Objetivou-se neste estudo investigar o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) de uma licencianda em Química na relação com o Modelo de Raciocínio Pedagógico e Ação (MRPA). A coleta de dados ocorreu por meio de gravaçõ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f367783265c840a2891fc987f0bb3ee4
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 7, Pp 438-455 (2020)
O objetivo deste artigo é caracterizar a evasão e a permanência com enfoque específico nos cursos de licenciatura, a partir de aspectos apresentados por autores de artigos publicados em periódicos nacionais da área de Ensino. Trata-se de uma pe
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https://doaj.org/article/c2cad2bcb15b430ea8fc21179fff9801
Autor:
Viviane Arrigo, Camila Marques de Giuli, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Álvaro Lorencini Júnior
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 22, Pp 276-298 (2020)
Este artigo analisa as interações discursivas ocorridas entre uma estagiária de um curso de Licenciatura em Química e alunos de uma turma do 2° ano do Ensino Médio de uma escola pública. O objetivo da investigação consistiu em caracterizar o
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https://doaj.org/article/d6937e6f49da4512883fc300ba583bb3
Autor:
VIVIANE ARRIGO, ÁLVARO LORENCINI JÚNIOR, FABIELE CRISTIANE DIAS BROIETTI, LEILA INÊS FOLLMANN FREIRE
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO: O presente estudo tem como foco de investigação o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) de uma licencianda em Química, no contexto do Estágio Supervisionado. Nosso objetivo residiu em identificar e caracterizar os
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https://doaj.org/article/3b5925e231ba455895c8bdf2bad475c2
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 10 (2020)
O objetivo deste estudo residiu em investigar as percepções de pós-graduandos em Ensino de Ciências e Educação Matemática a respeito de aspectos da sua formação, no atual cenário pandêmico. Foram entrevistados 15 pós-graduandos de um prog
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https://doaj.org/article/7fc5d48807914f1e88c784cbdb073f32
Autor:
Viviane Arrigo, Natany Dayani de Souza Assai, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Álvaro Lorencini Júnior
Publikováno v:
Amazônia, Vol 14, Iss 32, Pp 48-60 (2018)
The present article seeks to analyze how the teacher interacts with the students and the implications of these interactions for the construction of a reflexive discourse, by means of the analysis of the interactions described by Flanders and the type
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https://doaj.org/article/6ae794075dcf4ca484f12f370a47b27f
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 13, Iss 2, Pp 201-2017 (2018)
Densidade é um conceito científico que gera algumas confusões entre os estudantes, sendo muitas vezes ensinado apenas de forma matematizada, o que acarreta grandes dificuldades em entendê-lo em situações cotidianas. Nesse contexto, o presente a
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https://doaj.org/article/56cb25d792e746f79017f1631bd3cfe1
Autor:
Viviane Arrigo, Luiz Carlos Giachello dos Anjos, Natany Dayani de Souza Assai, Álvaro Lorencini Júnior
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 7, Iss 3, Pp 51-62 (2017)
Devido às dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos acerca do processo de osmose e ao modo como os professores o abordam, o objetivo desta investigação residiu em identificar as potencialidades de uma atividade experimental de naturez
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https://doaj.org/article/024ce842ef9a4611ad8efe5ab2b6370e
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 1, Pp 243-262 (2017)
O objetivo deste artigo residiu em analisar a trajetória1 acadêmica dos estudantes de um curso de licenciatura em Química ingressantes nos anos de 2011 a 2014, desde o seu ingresso até o final de 2016. Os dados analisados consistem em relatórios
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https://doaj.org/article/51227c23e4bc4d108235c8537299129e
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 1, Pp 80-97 (2017)
Este trabalho busca identificar as percepções de estudantes do curso de Licenciatura em Química sobre a Educação a distância (EaD) e explorá-las com o intuito de buscarmos propostas de formação que ofereçam subsídios para os futuros docent
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https://doaj.org/article/3c615ffd4d1e42e5bbda03b92fa16cf9