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Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 51, Iss 2, Pp 152-164 (2014)
Las políticas actuales de equidad e inclusión en educación superior surgen como una iniciativa que busca contrarrestar la desigualdad que se ha profundizado en las últimas décadas en la sociedad chilena. Este artículo presenta los resulta
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https://doaj.org/article/0ed708dafe534dcd995ade9ff1538ce3
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 35, Iss 2, Pp 421-435 (2004)
Sin resumen
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https://doaj.org/article/7e2285a3520544929f33e390bdc71e7d
Autor:
Viviana, Sobrero
Publikováno v:
Revista chilena de pediatria. 89(1)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::a5aa855fd0474a45ca7857102b12f7c1
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29664497
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29664497
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana. 51:152-164
Equity and inclusion policies in higher education have emerged as initiatives to rectify the inequalities that have persisted in Chilean society over past decades. This article presents the results of an exploratory study to investigate the experienc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::81d5f1f7997ee1b648ff557a6b7c1ec0
https://doi.org/10.7764/pel.51.2.2014.11
https://doi.org/10.7764/pel.51.2.2014.11
Autor:
Luis Emilio Flores, Viviana Sobrero
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.37 n.2 2011
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
El artículo propone un marco de interpretación para explorar los nexos posibles entre las políticas educativas y la configuración de subjetividades. Tomando como punto de partida los aportes de la fenomenología y la hermenéutica, se presenta un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::095e9e892d64e8fafadd1fa1e77647bb
https://doi.org/10.4067/s0718-07052011000200019
https://doi.org/10.4067/s0718-07052011000200019
Autor:
Ana Luisa Muñoz, Viviana Sobrero
Publikováno v:
Calidad en la Educación. :249
Este artículo describe los procesos de implementación del proyecto Tuning en cinco universidades chilenas y analiza su posible articulación con los lineamientos propuestos por el proyecto Alfa en América Latina y el proceso de Bolonia. El propós
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b9fc15f288513bff1b0defdc35415b60
https://doi.org/10.31619/caledu.n24.278
https://doi.org/10.31619/caledu.n24.278