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pro vyhledávání: '"Viviana Mancovsky"'
Autor:
Viviana Mancovsky
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
Este ensayo tiene como finalidad instalar la reflexión sobre la realización de una tesis y el tiempo que requiere su escritura desde la dimensión personal de un sujeto en formación y desde la dimensión intersubjetiva que supone la relación form
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a92b538bf0b1486f89362a9405bebc53
Autor:
Viviana Mancovsky, Laura Colombo
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 1 (2022)
Resumen: En este ensayo, reflexionamos sobre algunas ideas claves para una pedagogía de la formación doctoral prestando especial atención a los otros que acompañan los aprendizajes del sujeto que se forma. Luego de presentar algunas generalidades
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ebc1a5d27ff4f35bdd0cb80e108767e
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 14, Iss 29, Pp 96-114 (2019)
El artículo se propone reflexionar sobre algunas cuestiones vinculadas a la democratización del acceso al sistema universitario argentino y sobre el diseño e implementación de políticas institucionales para la inclusión y la permanencia de los
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e4e226f3d3241fc98e51e98680fe135
Autor:
Viviana Mancovsky
Publikováno v:
Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, Vol 0, Iss 9, Pp 29-42 (2016)
This article aims to relate an experience of working with directors of postgraduate thesis (especially from the doctoral level) from an intervention-research device that was carried out in the Doctoral Program in Education and Communication of the Fa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8fef8283d3e4e7da105bc7861af809c
Autor:
Viviana Mancovsky
Publikováno v:
Cliopsy. :79-101
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f6af17c5ef20f1095c048a3eb2c0d16c
https://doi.org/10.3917/cliop.023.0079
https://doi.org/10.3917/cliop.023.0079
Autor:
Viviana Mancovsky, Laura Colombo
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 1 (2022)
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
instname
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Resumen: En este ensayo, reflexionamos sobre algunas ideas claves para una pedagogía de la formación doctoral prestando especial atención a los otros que acompañan los aprendizajes del sujeto que se forma. Luego de presentar algunas generalidades
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd2e1633c63f91e40a285cf37223d0e1
https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/13962
https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/13962
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 14, Iss 29, Pp 96-114 (2019)
El artículo se propone reflexionar sobre algunas cuestiones vinculadas a la democratización del acceso al sistema universitario argentino y sobre el diseño e implementación de políticas institucionales para la inclusión y la permanencia de los
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6da29912906b04402e337958bd07a455
https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/20943
https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/20943
Autor:
Viviana Mancovsky
This article proposes thinking of a higher education pedagogy called into question by ethics. In particular, the focus is on two significant moments in the life of a university student: the decision to begin an undergraduate course of studies and the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e9424b5583740287bdfc1e4f67d41b8
https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1440
https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1440
Autor:
Viviana Mancovsky
Si bien la tarea de dirigir una tesis es una actividad reconocida en el ámbito universitario, los directores hablan poco acerca de sus maneras de hacer. Se asume que un profesor universitario con el título de doctor está habilitado para dirigir do