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Autor:
Jerónimo Puertas, Luis Hernández-Ibáñez, Luis Cea, Manuel Regueiro-Picallo, Viviana Barneche-Naya, Francisco-Alberto Varela-García
Publikováno v:
Water, Vol 12, Iss 11, p 3290 (2020)
This article presents a novel installation for the development of hybrid physical-numerical flood models in an augmented reality environment. This installation extends the concept introduced by the well-known Augmented Reality-SandBox (AR-Sandbox) mo
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https://doaj.org/article/0ee35732d66c44dc9d000270ce37cebb
Publikováno v:
Universal Access in the Information Society. 20:513-529
This paper describes the results of a case study intended to compare three different user movement paradigms (metaphoric, symbolic and natural) designed to control the visit of virtual environments for a NUI-based museum installation. It also evaluat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::634926f86b52243e433e2634ed498275
https://doi.org/10.1007/s10209-020-00766-z
https://doi.org/10.1007/s10209-020-00766-z
Publikováno v:
Learning and Collaboration Technologies. Novel Technological Environments ISBN: 9783031056741
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::edb3b4cc4af946692e5bcf05cfec73c3
https://doi.org/10.1007/978-3-031-05675-8_2
https://doi.org/10.1007/978-3-031-05675-8_2
Publikováno v:
HCI International 2021-Late Breaking Papers: Cognition, Inclusion, Learning, and Culture ISBN: 9783030903275
HCI (42)
HCI (42)
This paper describes a graphic application named Heighmap Examiner designed to help educate students on the computer graphics techniques that constitute the core of visualisation modules in GIS software. It applies various pixel-based algorithms over
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c0174c48f7fc894074676d0198d48810
https://doi.org/10.1007/978-3-030-90328-2_26
https://doi.org/10.1007/978-3-030-90328-2_26
Publikováno v:
Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Vol 19 (2013)
Este artículo propone la aplicación del conocimiento existente sobre el visitante del museo al diseño de los sistemas interactivos que hoy en día son habituales en este entorno, con el fin de mejorar la experiencia educativa de este usuario singu
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https://doaj.org/article/8e868dec1c424cc380374db6505c03c9
Publikováno v:
Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Vol 18 (2012)
Este artículo describe los resultados sobre el estudio de la experiencia del usuario de dos colegios dentro de un espacio virtual educativo flexible que conjuga escuela y museo. Este espacio educativo integral incluye no solo la exploración de áre
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https://doaj.org/article/af497822641d47a99da8f4bff6775905
Autor:
Luis A. Hernández-Ibáñez, Jerónimo Puertas, Luis Cea, Viviana Barneche-Naya, Francisco-Alberto Varela-García, Manuel Regueiro-Picallo
Publikováno v:
Water, Vol 12, Iss 3290, p 3290 (2020)
Water
Volume 12
Issue 11
RUC: Repositorio da Universidade da Coruña
Universidade da Coruña (UDC)
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
Water
Volume 12
Issue 11
RUC: Repositorio da Universidade da Coruña
Universidade da Coruña (UDC)
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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[Abstract] This article presents a novel installation for the development of hybrid physical-numerical flood models in an augmented reality environment. This installation extends the concept introduced by the well-known Augmented Reality-SandBox (AR-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83bbe0ccfc32f9d7de1f4d8a6f1c2c48
https://www.mdpi.com/2073-4441/12/11/3290
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Publikováno v:
HCI International 2020 – Late Breaking Papers: Cognition, Learning and Games ISBN: 9783030601270
HCI (43)
HCI (43)
Architectural objects are composed of multiple and complex, heterogeneous elements. A wall, a floor, a window, are examples of the juxtaposition of several distinct elements that are put together to ensemble a single constructive part.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49ea02e37a70120e1878d9ba922ecd12
https://doi.org/10.1007/978-3-030-60128-7_31
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Publikováno v:
Vivat Academia, Iss 117E (2012)
Los museos basan su potencial educativo en la posibilidad por parte del visitante de vivir una experiencia de forma directa, ya sea a partir de un objeto u ambiente recreado. Como entidades que dependen directamente de la sociedad y que experimentan
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https://doaj.org/article/b36297c43cd34efb845e80f249d8b0ee
Publikováno v:
Vivat Academia, Iss 117E (2012)
Este artículo analiza el grado actual de aplicación de los mundos virtuales 3D o Metaversos en el ámbito de la educación en los diferentes tramos formativos, recopilando ejemplos de aplicación llevados a cabo en todo el mundo y analizando las ve
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https://doaj.org/article/af503a4b0f6f473d9c66dc372562dc38