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Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 2, Iss 1, Pp 45-64 (2022)
Neste texto são apresentadas algumas reflexões, compreensões e problematizações acerca do percurso de apropriação teórico/metodológica da Análise Textual Discursiva (ATD). Com ênfase qualitativa, essa investigação, tencionou compreender
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https://doaj.org/article/5169001b4527433f8914b56d835c2765
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 2 (2022)
No contexto pandêmico a Divulgação Científica (DC) delineia-se como uma aliada da população, especialmente quando busca informações sobre o processo de vacinação. Diante desse cenário, percebe-se que a mesma possui um papel importante na s
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https://doaj.org/article/922239247cd0447e829636dca5b59f39
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 8, Iss 18, Pp 59-71 (2019)
Por meio deste texto apresentamos os resultados inerentes ao desenvolvimento de ações vinculadas a um projeto de extensão intitulado Show da Química: a divulgação científica por meio do teatro de temática científica. O projeto é decorrente
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https://doaj.org/article/32aae61c218443138d3b0e274e654614
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 24, Iss 2, Pp 181-199 (2019)
The proposal to implement the Practice as a Curricular Component (PCC) in teacher training courses, about to complete seventeen (17) years, is still constituted by multifaceted understandings, aspect that has reflected in a plurality of formats for i
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https://doaj.org/article/3ca6b47b23d743bdb9d3f8789572c704
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21 (2019)
RESUMO: A determinação da inserção de 400h de Prática como Componente Curricular (PCC) nos cursos de formação de professores tem mobilizado espaços de discussão acerca da dimensão prática na constituição docente. Diante desse contexto, e
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https://doaj.org/article/c800030804eb4b52944607d970c4fc27
Autor:
Vivian dos Santos Calixto, Ananda Jacqueline Bordoni, Danieli Azanha Gazzoni Takahashi, Neide Maria Michellan Kiouranis, Marcelo Pimentel da Silveira
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 1, Pp 184-203 (2017)
Objetivamos por meio deste trabalho compreender como professores/as em formação concebem o conceito de pensamento crítico. Para tanto, foram analisadas escritas produzidas em um componente curricular com carga horária integralmente destinada a Pr
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https://doaj.org/article/9f9cfb98cc5a443aa4d320c35bbf15da
Publikováno v:
Revista Debates em Ensino de Química. 8:158-175
O cenário educacional brasileiro está imerso em um projeto de reformulação, constituído por distintas etapas que convergem na intencionalidade da centralização curricular. Nesse sentido a Educação Básica e a Formação de Professores vem se
Autor:
null Vivian dos Santos Calixto, null Maria do Carmo Galiazzi, null Neide Maria Michellan Kiouranis
Publikováno v:
Revista Vitruvian Cogitationes. 2:45-64
Neste texto são apresentadas algumas reflexões, compreensões e problematizaçõesacerca do percurso de apropriação teórico/metodológica da Análise Textual Discursiva (ATD).Com ênfase qualitativa, essa investigação, tencionou compreender co
Autor:
Vivian dos Santos Calixto
Publikováno v:
Revista Pesquisa Qualitativa. 8:835-862
Neste texto abordam-se algumas reflexões, aprendizagens e compreensões acerca do processo de apropriação teórico/metodológico da Análise Textual Discursiva (ATD). Nesse interím, tencionou-se compreender a potência da ATD no percurso de const
Publikováno v:
Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 1789-1802
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
A indissociabilidade entre teoria e prática, a articulação entre Universidade e Escola e o isomorfismo entre a formação ofertada e a exigida podem ser considerados como princípios estruturantes dos cursos de formação de professores. Ante este
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::53dc5f1e699fb333993e59ce1f7aca89
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/931
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