Uso de los museos para contribuir a superar visiones deformadas de la ciencia

Autor: Segarra, Alexandre, Gadea Trilles, Inmaculada, Vilches Peña, Amparo, Gil Pérez, Daniel

Publikováno v: Segarra, A., Gadea, I., Vilches, A. y Gil Pérez, D. (2017). Uso de los museos para contribuir a superar las visiones deformadas de la ciencia, X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017, Enseñanza de las Ciencias Número Extraordinario 2017, pp. 3827-3832. ISSN (digital): 2174-6486.
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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El trabajo se centra en la aportación de la educación no reglada, y más concretamente de los museos de ciencia y tecnología, al proceso de alfabetización científica. La enseñanza de las ciencias no facilita, en general, la familiarización de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0f2bc38847ae346a460603be21ee68fd
https://hdl.handle.net/10550/73480

Uso de los museos para contribuir a superar las visiones deformadas de la ciencia

Autor: Segarra, Alexandre

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3827-3832
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3827-3832

El trabajo se centra en la aportación de la educación no reglada, y más concretamente de los museos de ciencia y tecnología, al proceso de alfabetización científica. La enseñanza de las ciencias no facilita, en general, la familiarización de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::28997791e94a9c4db5082628079e8680
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337516