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pro vyhledávání: '"Virtuelle Lehre"'
Autor:
Sebastian Heiduschke
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 2, Iss 4, Pp 80-89 (2021)
Empirische Studien belegen, dass in virtuellen Kursen häufiger unlautere Mittel eingesetzt werden als im Präsenzunterricht. Dieser Artikel zeigt anhand zweier Fallbeispiel aus dem universitären virtuellen DaF-Unterricht verschiedene Möglichkeiten
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3551254492794dfc994ce38c9f7deaef
Was macht gute digitale Lehre aus und welche Bedarfe stellen sich an ein digitales Bildungssetting im Hochschulkontext? Was leistet das bereits zur Verfügung gestellte Angebot und inwiefern lassen sich Handlungsfelder für die Zukunft der Hochschull
Externí odkaz:
https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A72037
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A72037/attachment/ATT-0/
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Autor:
Gaaw, Stephanie, Wifek, Jonas
Dass sich die Rahmenbedingungen für ein Studium im Zuge der Corona-Pandemie maßgeblich geändert haben, wurde in den vergangenen Monaten sowohl in den Massenmedien als auch aus der Fachwissenschaft heraus mehrfach thematisiert. Beispielsweise über
Externí odkaz:
https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A73013
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A73013/attachment/ATT-0/
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A73013/attachment/ATT-0/
Der Coronavirus SARS-CoV-2 hat die TU Dresden im Sommersemester 2020 gezwungen, innerhalb von ca. einem Monat fast die gesamte Lehre in den virtuellen Raum zu verlegen. Diese spezielle Situation an der TU Dresden wurde wissenschaftlich durch das Zent
Externí odkaz:
https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A77418
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A77418/attachment/ATT-0/
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Autor:
Scheidig, Falk
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 39 (2021) 3, S. 351-355
Publikováno v:
Graz : Verein CONEDU 2022, 56 S.
Graz : Verein CONEDU 2023, 63 S.
Graz : Verein CONEDU 2023, 63 S.
Graz : Verein CONEDU 2023, 63 S.
Die digitale Beschleunigung seit 2020 hat zu einer intensivierten und ausdifferenzierten Onlinepraxis in der Erwachsenenbildung geführt. Traditionelle Praktiken des Lehrens und Lernens mussten sich verändern, u
Die digitale Beschleunigung seit 2020 hat zu einer intensivierten und ausdifferenzierten Onlinepraxis in der Erwachsenenbildung geführt. Traditionelle Praktiken des Lehrens und Lernens mussten sich verändern, u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::778dd211f115fe8591943d49f217abfc
Autor:
Standl, Bernhard [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 265 S.-(Medien in der Wissenschaft; 80)
Münster ; New York : Waxmann 2022, 265 S. - (Medien in der Wissenschaft; 80)
Bildung im digitalen Kontext hat durch die Covid-19-Pandemie zu tiefgreifenden Veränderungsprozessen auf vielen Ebenen im Bereich der Infrastruktur, Methodik und Dida
Bildung im digitalen Kontext hat durch die Covid-19-Pandemie zu tiefgreifenden Veränderungsprozessen auf vielen Ebenen im Bereich der Infrastruktur, Methodik und Dida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::20e0cb67444092afef6bd74a1adca7b5
Autor:
Schröter, Anne [Hrsg.] , Kortmann, Michael [Hrsg.] , Schulze, Sarah [Hrsg.] , Kempfer, Karin [Hrsg.] , Anderson, Sven [Hrsg.] , Sevdiren, Gülsen [Hrsg.] , Bartz, Janieta [Hrsg.] , Kreutchen, Christopher [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 263 S.
Münster ; New York : Waxmann 2022, 263 S.
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus au
Mit der Umgestaltung der deutschen Schullandschaft im Sinne eines Rechtes auf Bildung für alle sahen sich die lehrer*innenbildenden Universitäten in der Situation, das Lehramtsstudium mit dem Fokus au
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33144e68318f067ea2f806162997fbf4
Autor:
Froebus, Katarina, Holzer, Daniela
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at (2022) 44/45, 11 S.
Ausgewählte Situationen aus der universitären Online-Lehre werden im vorliegenden Beitrag unter der Perspektive von Forschungen zu Macht, symbolischer Gewalt und Subjektivierungspraktiken kritisch analysiert und reflektiert. Dabei zeigen die Autori
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e810335c55b4b08ec1614c5087a4e3c
Autor:
Schwarzenberg, Eileen, Mischo, Susanne
Publikováno v:
QfI-Qualifizierung für Inklusion 4 (2022) 1
QfI - Qualifizierung für Inklusion 4 (2022) 1
Der vorliegende Artikel fokussiert den Distanzunterricht im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Schüler:innen mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (
Der vorliegende Artikel fokussiert den Distanzunterricht im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Schüler:innen mit Bedarf an Unterstützter Kommunikation (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::47dd8b0243eb5bba2653f68e2aef6361
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25448/pdf/Schwarzenberg_Mischo_2021_1_QfI_Distanzunterricht.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25448/pdf/Schwarzenberg_Mischo_2021_1_QfI_Distanzunterricht.pdf