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Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 5, Iss 11, Pp 1-26 (2021)
Este artigo analisa os modos de articulação das tecnologias nas diferentes atividades curriculares de uma carreira de formação de professores em Matemática na Argentina. Os componentes do conhecimento disciplinar-pedagógico-tecnológico são co
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https://doaj.org/article/58713b4129064eb0b966c1e288647de2
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Educação Matemática Debate. 5:1-26
espanolEn este articulo se analizan los modos de articulacion de las tecnologias en las distintas actividades curriculares de una carrera de formacion de profesores en Matematica de Argentina. Se consideran como marco de referencia los componentes de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2b859274dffee869bf4df82b159b859
https://doi.org/10.46551/emd.e202105
https://doi.org/10.46551/emd.e202105