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Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artigo objetiva apresentar dados de pesquisa em andamento realizada na Rede Pública Municipal de Educação do Rio de Janeiro, a partir de questionário online preenchido por profissionais que atuam na Educação Infantil, tendo como referencia
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https://doaj.org/article/50b37988a83647aaa959058b3ca4c0c5
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 43, Iss 121, Pp 101-111 (2023)
RESUMO Este ensaio apresenta a relação entre a avaliação na Educação Infantil e a avaliação formativa. Parte das orientações dos documentos oficiais produzidos pelo Ministério da Educação e das contribuições de pesquisadoras que defend
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https://doaj.org/article/e3aba4f39ed243c4ae12a5db4d5f5719
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 32 (2021)
Este ensaio discute os processos de avaliação numa perspectiva da gestão democrática e participativa com o grupo de professoras de uma instituição pública de educação infantil do Rio de Janeiro, no cenário gerado pela pandemia da covid-19.
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https://doaj.org/article/9d5be153aa4c4f1aa98f6727081471eb
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO O artigo se inscreve no debate sobre a avaliação na Educação Infantil, com o objetivo de refletir sobre a potência da relação entre professoras e crianças na composição de práticas avaliativas que problematizem sua dimensão classif
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https://doaj.org/article/8eeda090e2e242288039ae52533c8633
Autor:
Louzada, Virgínia1 virginia.louzada@uerj.br, Teixeira, Roberta1 rotsouza2@yahoo.com.br, Amancio, Cristiane1 criscamancio@yahoo.com
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo. jan-abr2024, Vol. 17 Issue 1, p1-20. 20p.
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 1, Iss 3 (2020)
O objetivo deste ensaio é pensar a dimensão educativa da série “O Conto da Aia”, exibida pela empresa de entretenimento estadunidense Hulu, para discutir a ascensão de grupos de extrema direita e conservadores ao poder no Brasil, em 2019. Def
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https://doaj.org/article/9f27de7c2fe546d8bc595cbbc98ce2b6
Autor:
Nilda Alves, Virgínia Louzada
Publikováno v:
Movimento, Vol 0, Iss 7, Pp 112-132 (2017)
O objetivo deste ensaio é discutir os impactos que a obra de Paulo Freire – entendida como experiências e textos – teve em duas gerações de docentes. Chama a atenção para como essa obra tocou, em especial, temáticas que mobilizaram as auto
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https://doaj.org/article/ea0e0777e27b4e3b944440d9af7886c6
Autor:
Virgínia Louzada
Publikováno v:
Periferia, Vol 6, Iss 2, Pp 41-57 (2015)
Virgínia Louzada DOI: 10.12957/periferia.2014.17267Busco, neste artigo, discutir o processo de avaliação instituído na educação básica da rede pública municipal do Rio de Janeiro. Tendo como referência os estudos sobre a avaliação, utilizo
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https://doaj.org/article/eb0cdb8e15184bfc88b96389d2d11943
Autor:
Virgínia Louzada, Nilda Alves
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 39 (2018)
Em torno da noção de “cegueira epistemológica”, desenvolvida por Inês Barbosa de Oliveira em artigo escrito em 2007, este ensaio indica a posição importante desta noção na formação de pesquisadores e nos processos de pesquisa, em especi
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https://doaj.org/article/2a4a07c4f0824081a3463399be65d9e9
Autor:
Virgínia Louzada, Lisandra Ogg Gomes
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 19:241-260
espanolLa Educacion Infantil integra y es reconocida como primera etapa de la educacion basica, como senalado en las Bases Curriculares de la Educacion, n.o 9.394/196. Todavia, el contexto politico afecta, con fuerza, la propuesta educativa para los