Zobrazeno 1 - 10
of 23
pro vyhledávání: '"Violetta Kopińska"'
Publikováno v:
Journal of Social Science Education, Vol 23, Iss 2 (2024)
Highlights: • After the Russo-Ukrainian War, Poland introduced defence education in its school curriculum. • The introduction of defence education was prompted by the threat arising from the war in Ukraine. • A critical analysis of the disc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5b3ecf18e0d447eeb2787be1b424d650
Autor:
Violetta Kopińska, Mehmet Açıkalın
Publikováno v:
Journal of Social Science Education, Vol 23, Iss 2 (2024)
According to the Global Conflict Tracker (https://www.cfr.org/global-conflict-tracker), there are currently 27 conflicts in the world, which vary in type and status. In contrast, the Rule of Law in Armed Conflict Online Portal (RULAC), which defines
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d69fe459e4048788a42a3f2b19c25b9
Autor:
Violetta Kopińska
Publikováno v:
Przegląd Badań Edukacyjnych, Vol 1, Iss 30, Pp 65-86 (2020)
The present article examines the problem of applying the concept of citizenship inherent in the discourse of a political party to core curricula (CCs). The case that provides material for analysis is the coming to power of the conservative party Praw
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56b70f7fecdc471293d028fe06293f46
Autor:
Violetta Kopińska
Publikováno v:
Rocznik Andragogiczny, Vol 23, Iss 0, Pp 311-334 (2017)
Numerous examples of research in the field of pedagogics which are using critical approach to discourse analysis show the diversity in theoretical background and methodology. An example of a group of critical approaches is Critical Discourse Analysis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/42bac2427ec14290969f6e66c6c3dec6
Autor:
Violetta Kopińska
Publikováno v:
Rocznik Andragogiczny, Vol 22, Iss 0, Pp 435-439 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f2f35894f924e6c80f64b8c8b30923f
Publikováno v:
Forum Oświatowe, Vol 28, Iss 1(55) (2017)
W prezentowanych badaniach poszukiwano odpowiedzi na pytanie: Czy podstawy programowe kształcenia ogólnego zakładają osiągnięcie efektów uczenia się istotnych z punktu widzenia wspólnoty konstruktywistycznej (refleksyjnej, otwartej)? W badan
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f340f7a15014281a288903b8f404286
Publikováno v:
Bulletin of Geography: Socio-Economic Series, Vol 43, Iss 43, Pp 45-55 (2019)
The article presents and analyses data on the educational potential of schools in relation to settlement type in Poland. On the example of two types of schools – successful and requiring help – their distribution was shown in the Kujawsko-Pomorsk
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6abc78a458f67a7caba0d20032c08f1f
https://doaj.org/article/6141875e089548ccbf79fb36b311d2e1
https://doaj.org/article/6141875e089548ccbf79fb36b311d2e1
Autor:
Violetta Kopińska
Publikováno v:
Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN. :132-154
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d3cb731c947566a20205303a03793a0
https://doi.org/10.15290/parezja.2018.09.08
https://doi.org/10.15290/parezja.2018.09.08
Autor:
Violetta Kopińska
Celem badań, których wyniki przedstawiam w niniejszym artykule jest ocena wymagań formułowanych w „nowych” podstawach programowych do wiedzy o społeczeństwie. Wykorzystując wyniki analizy „starych” podstaw programowych poszukuję odpow
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0bf0b29dc27a53b09300db140e75f35a
http://repozytorium.umk.pl/handle/item/5265
http://repozytorium.umk.pl/handle/item/5265
Autor:
Violetta Kopińska, Magdalena Cuprjak
Publikováno v:
The New Educational Review. 40:38-47
The study presents a critical analysis of visual materials contained in civic education textbooks with the purpose to identify traits of discrimination of individuals with a “skin colour” other than “white”. The undertaken quantitative and qu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4f3f8936f0ff699b55fa47f8f47045e
https://doi.org/10.15804/tner.2015.40.2.03
https://doi.org/10.15804/tner.2015.40.2.03