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Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 47 (2021)
Resumo A formação inicial do professor de matemática tem sido objeto de discussão nas esferas governamentais e nas Sociedades Brasileiras de Educação Matemática e de Matemática. Por consequência disso, percebe-se avanços em alguns pontos cr
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https://doaj.org/article/ed55931f4e004716be7f5e68c6b9f1f7
Publikováno v:
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 207-224 (2018)
O presente estudo está inserido no campo da Educação Matemática e de forma mais direta relaciona-se à formação dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de levantamento descritivo-analítico, no
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https://doaj.org/article/cc1b26aba63a41bcb6b2ce8f5d6a35a4
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 30, Iss 3, Pp 15-41 (2014)
Este artigo tem como objetivo discutir significados de cultura e a sua obrigatória presença para se pensarem as questões relacionadas a algumas ideias, tais como, poder, resistência e política, que não nascem nas teorias de currículo, mas que
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https://doaj.org/article/7b8bb9d85ffe4b9d82c3e346fe3f5b91
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 39, Iss 1, Pp 7-12 (2013)
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https://doaj.org/article/8520ddc15aed4e31a3fa201d20d7ef63
Autor:
Vinício de Macedo Santos
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 24, Iss 1 (2016)
Os Planos Nacionais de Educação (PNE) produzidos após a Constituição de 1988 têm sido importantes como política de Estado para a educação. Mesmo ocorrendo disputas de interesse, espaço e recursos na sua elaboração, tramitação e execuç
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https://doaj.org/article/617069ff7155461796f4b13acbdc1779
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 31, Iss 1, Pp 95-97 (2005)
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https://doaj.org/article/1c05fa057d174caaa280ae4b77a85e8b
Autor:
Vinício de Macedo Santos
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 17 (2009)
Este texto apresenta e discute um percurso particular de estudos sobre a relação dos alunos e suas dificuldades com a Matemática como uma possibilidade de investigação na área de Educação Matemática. Tomam-se como referência três estudos q
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https://doaj.org/article/ac3e7356d9a449f78d058bbb09991568
Autor:
Vinício de Macedo Santos
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 28, Iss 74, Pp 5-8
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https://doaj.org/article/2fff8337324343ca86677bab674edd23
Autor:
Vinício de Macedo Santos
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 28, Iss 74, Pp 25-38
Neste artigo são caracterizadas e discutidas questões que estão no centro das preocupações e ações do professor de matemática como concepções de conhecimento matemático, de ensino e aprendizagem, a relação entre conteúdo e metodologia d
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https://doaj.org/article/0f86b85574434d07a3c93034d1ddbf48
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Repositório Institucional da USP (Biblioteca Digital da Produção Intelectual)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
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Background: The Curriculum Reorientation Movement proposed by educator Paulo Freire and carried out in the city of São Paulo, from 1989 to 1992, when he was secretary of education, was an educational management experience that, by developing a publi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd90903d6686b633d6e32e1487500298
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6477
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6477