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Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 74, Iss 3 (2021)
Com ou sem conhecimento do conceito de curadoria, professores de Inglês como Segunda Língua (IL2) lançam mão de inúmeras práticas de curadoria digital de material didático para o ensino de línguas. Tendo em vista que tais ações podem ser ot
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https://doaj.org/article/51ae4099db24421cac1985d8821422cf
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 9, Iss 1, Pp 25-38 (2019)
A tecnologia permeia a aprendizagem de línguas há muitos anos e de várias formas. É o caso do aplicativo Busuu, que possibilita a aprendizagem de 12 idiomas, colaborativa e gratuitamente, contando com 4 milhões de usuários no Brasil. Percebendo
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https://doaj.org/article/74b3e21b6f6745a79d449d10c3ce6f81
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 16, Iss 3, Pp 460-468 (2019)
Neste trabalho, apresentamos alguns resultados iniciais de uma pesquisa que temos desenvolvido em torno da elaboração de Cursos Online Massivos e Abertos para o Ensino de Línguas (LMOOCs). Os cursos massivos e abertos online têm sido amplamente d
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https://doaj.org/article/4b3a5c927b8a463db32972a1242a5044
Autor:
Vilson J. Leffa
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 3, Iss 1 (2021)
Este trabalho investiga uma experiência de capacitação de professores de línguas no uso do computador como ferramenta para a produção de materiais de ensino. Setenta e três professores, de diferentes estados do Brasil, são acompanhados em qua
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https://doaj.org/article/93b361ba73794bb78546e1e68c07174d
Autor:
Vilson J. Leffa
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 7, Iss 1 (2021)
O objetivo do texto é mostrar que a percepção do ensino de línguas como um sistema complexo pode facilitar o trabalho do professor na sala de aula. Na medida em que os sistemas complexos, entre outros aspectos, caracterizam-se por serem abertos,
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https://doaj.org/article/2bf981372f60463b98757c12ca62f036
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 16, Iss 3 (2018)
Neste trabalho, apresentamos alguns resultados iniciais de uma pesquisa que temos desenvolvido em torno da elaboração de Cursos Online Massivos e Abertos para o Ensino de Línguas (LMOOCs). Os cursos massivos e abertos online têm sido amplamente d
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https://doaj.org/article/e914d8311a884d058df5ecd131b26532
Autor:
Vilson J. Leffa
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 55, Iss 2 (2016)
O uso de Recursos Educacionais Abertos (REAs) tem despertado a atenção dos pesquisadores na área da educação pelas contribuições que pode trazer para o desenvolvimento da aprendizagem, incluindo o ensino de línguas. Um dos problemas encontrad
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https://doaj.org/article/cf643ea435d34797808c23681de00043
Autor:
Vilson J. Leffa
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 3, Iss 1, Pp 21-30 (2010)
This study investigates language teacher development courses with an emphasis on the use of computers for the production of teaching materials. Seventy-three teachers from different parts of Brazil are observed in four courses, three in traditional o
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https://doaj.org/article/14bc4b9e6b644e87ba765c3fbf6cffcb
Autor:
Vilson J. Leffa
Publikováno v:
Calidoscópio, Vol 7, Iss 1, Pp 24-29 (2010)
O objetivo do texto é mostrar que a percepção do ensino de línguas como um sistema complexo pode facilitar o trabalho do professor na sala de aula. Na medida em que os sistemas complexos, entre outros aspectos, caracterizam-se por serem abertos,
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https://doaj.org/article/51c74c55309f4d77b2d6e9a83512044d
Autor:
Vilson J. Leffa
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 1, Pp 139-158 (2008)
Este trabalho parte do pressuposto de que um problema sério no ensino de línguas é a divisão entre a teoria e a prática, que provocou uma separação aparentemente irreconciliável entre o cientista e o professor. O objetivo principal é examina
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https://doaj.org/article/718f72055ea847a59b6f73aa4dfb126f