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pro vyhledávání: '"Vilma Miranda de Brito"'
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Pp 248-261 (2020)
Esse artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada no ano de 2018, com o objetivo investigar a concepção de docência dos professores alfabetizadores a partir das políticas de formação continuada desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino
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https://doaj.org/article/38f9c02ff1c34d4ebb964619322a42b1
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp2 (2020)
Este texto busca apresentar e discutir a execução do Plano Educacional Individualizado (PEI), como instrumento no processo de escolarização de alunos com deficiência, na primeira etapa do Ensino Fundamental. Para tanto, buscou-se, por meio de ab
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https://doaj.org/article/1fb040d2c6464adb95bc1ebea89f0db0
Autor:
Vilma Miranda de Brito, Ester Senna
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 16, Iss 2, Pp 163-170 (2012)
Este artigo discute as transformações e os impasses que o Ensino Fundamental tem passado no Brasil, particularmente com relação à ampliação para nove anos. Focalizam-se as discussões e as lutas travadas no processo de ampliação do Ensino Fu
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https://doaj.org/article/2b269fe68cd34c57b00eac8ecdc6a7f5
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 15, Iss 63 (2015)
A presente pesquisa destina-se a traçar uma trajetória dos programas governamentais brasileiros sobre alfabetização da criança no período pós-1988. Investigou-se os percalços das políticas públicas de alfabetização da criança que circund
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https://doaj.org/article/a41f254deca941c9afd862312709e117
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp2 (2020)
This paper aims to present and discuss the execution of the Individualized Educational Plan (PEI, Portuguese initials), as an instrument in the schooling process of students with disabilities in the first stage of Elementary Education. To do so, we s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25f7231b00ea845b2d640be8951c56d3
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14329
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14329
Publikováno v:
Aspectos Históricos, Políticos e Culturais da Educação Brasileira 3
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7cdcfa3adfce4576017d18e051170070
https://doi.org/10.22533/at.ed.0362020078
https://doi.org/10.22533/at.ed.0362020078
Publikováno v:
Educação e Fronteiras. 8:66-81
O presente texto busca identificar os principais avanços e desafios à materialização do direito à educação a partir da Emenda Constitucional 59/2009, tendo como foco três municípios do estado de Mato Grosso do Sul. Considerando o Plano de A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ba5d032dc457c2a2b70400a1754db69
https://doi.org/10.30612/eduf.v8i23.9437
https://doi.org/10.30612/eduf.v8i23.9437
Publikováno v:
LAPLAGE EM REVISTA. 4:54-66
The present text analyzed the performance of school management in the National Pact by the Literacy in the Right Age (called PNAIC) seeking to point out its relation with the quality of teaching. The Campo Grande City, MS state, was used as a locus w
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df72d14ea97953c5e39c2f9d9c2b370e
https://doi.org/10.24115/s2446-6220201842473p.54-66
https://doi.org/10.24115/s2446-6220201842473p.54-66
Publikováno v:
Série Educar-Volume 46 – Formação e Prática docente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a85e0b069ad91d32b2d1f6608a3ec980
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-52-2.cap.18
https://doi.org/10.36229/978-65-86127-52-2.cap.18
Publikováno v:
Educação no Brasil: Experiências, Desafios e Perspectivas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0474da4eb556b6089a7a7d42f931a8a4
https://doi.org/10.22533/at.ed.64519270912
https://doi.org/10.22533/at.ed.64519270912