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pro vyhledávání: '"Vilma Lení Nista Piccolo"'
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 23, Iss 3, Pp 68-77 (2016)
The body machine that goes beyond its limits and does not respect its rhythm in the light of current needs in contemporary society is, in this text, analyzed in accordance with corporeality studies. Education is conceived as a means by which we bec
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https://doaj.org/article/ce993a5dac694982a992ef725240f251
Autor:
Vilma Lení Nista-Piccolo, Ailton Jacob Oliveira, Amanda Pires Chaves, Yara Machado da Silva, Rafael José Espindola
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 16, Iss 44 (2018)
A partir da ciência moderna o corpo humano é compreendido numa perspectiva mecanicista e interpretado como corpo objeto/corpo máquina. A Educação relegou a corporeidade do sujeito, entendendo-a como a dimensão corpórea expressa em áreas margi
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https://doaj.org/article/f0bed1b3ae8d4e348eaa5e997cf2658f
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 26, Pp 1-15 (2021)
Este artigo apresenta uma pesquisa realizada com professores, gestores, estagiário e estudantes de uma escola pública de Sorocaba (SP) que teve o objetivo de compreender as concepções dos participantes sobre a Inteligência Humana em suas express
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::17b7779ab7f5bf07adeaeb36e0320116
https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/5050
https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/5050
Publikováno v:
Revista da Educação Física, Vol 24, Iss 4, Pp 581-595 (2013)
Este estudo objetivou verificar como o tema “Educação Física Adaptada” é abordado durante a formação profissional em dez cursos de graduação em Educação Física nas Instituições públicas (estaduais e federais) de Ensino Superior do e
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https://doaj.org/article/9eb564865b8049718805b95e8d163fa8
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 35, Iss 3, Pp 773-783 (2013)
Este artigo tem como objetivo analisar a utilização do modelo elisiano em problemas de pesquisa no campo da História da Educação Física. Para isso, analisaram-se as características teóricas do processo civilizador de Elias. Posteriormente, te
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https://doaj.org/article/177a5167d1824d6382cb3a44ac486f43
Autor:
Vilma Lení Nista-Piccolo
Publikováno v:
Quaestio - Revista de Estudos em Educação. 22:683-698
This article poses a reflection on the pedagogical practices developed during Physical Education classes in school. Intending to move beyond a diagnostic analysis of what concerns this area of knowledge in the school routine, this study aims to prese
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c1d54b8c1fe3b9f2fa938a62b41280eb
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p683-698
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p683-698
Publikováno v:
Olhares & Trilhas. 22:326-345
Duas interrogações iniciais propiciaram a redação deste escrito: 1- É possível entender o Desporto de forma mais abrangente, superando a visão simplista de mera prática de modalidade esportiva? 2- Dar nova dimensão ao Desporto pode propiciar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0becb2d4130034dedc2451434c255030
https://doi.org/10.14393/ot2020v22.n.2.52363
https://doi.org/10.14393/ot2020v22.n.2.52363
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte : RBEFE, Vol 25, Iss 1, Pp 65-78 (2011)
O presente trabalho investigou a visão que o professor de Educação Física, que atua no Ensino Médio, tem sobre a aplicação do esporte em suas aulas na escola. Buscamos identificar qual a concepção atribuída ao esporte e à competição, bem
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https://doaj.org/article/9bbd4cb698e24aa4a47a299dc93724a8
Publikováno v:
Movimento, Vol 14, Iss 2, Pp 155-180 (2008)
La Gimnasia Acrobática, la más joven modalidad del universo gimnástico competitivo, mostrase de gran valor pedagógico, sin embargo tenga sido poco estudiada en lo ambiente académico y presente pocos registros de sus conocimientos adquiridos a lo
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https://doaj.org/article/144d189364b84d19b63573b7ab6f4245
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development, Vol 5, Iss 7, Pp 9408-9418 (2019)
Introdução: O professor, ao propiciar diferentes estímulos à aprendizagem, conseguirá maior número de alunos atingindo a compreensão do conteúdo. Mas, para isso precisa identificar as potencialidades expressas nas manifestações dos alunos e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::6de83f04ad0f7b0a86d4536568abe47f
http://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/2382
http://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/2382