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El presente artículo identifica posibles relaciones entre tres variables; el uso de tecnologías de la información (TICs) en el aula (V1), el aprendizaje del cálculo diferencial (V2), y en paralelo, se analizó una posible relación entre el desar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::1c2e82756221dd445ea971c1751236bd
http://funes.uniandes.edu.co/31185/
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