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Autor:
Aldemir, Melinda, Spuhler, Hannah, Hansen, Miriam, Junghans, Christine, Kucharz, Diemut, Mendzheritskaya, Julia, Schulze-Vorberg, Lukas, Viebrock, Britta, Vogel, Rose
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.
Die beiden Verbundprojekte „Level – Lehrerbildung vernetzt entwickeln“ und das Folgeprojekt „The Next Level“ an der Goethe-Universität Frankfurt am Main im Zuge des Bund-Länder-Programms „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ bilden den
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::d287154d1ef296b1f5bdbdacff4edceb
https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/article/view/5466
https://www.dimawe.de/index.php/dimawe/article/view/5466
Autor:
Viebrock, Britta, Engartner, Tim
Das Projekt The Blue Planet entwickelte entlang der Sustainable Development Goals (SDGs) 13-15 der Vereinten Nationen digitale Lehr-/Lerneinheiten für das bilinguale Umwelt- und Nachhaltigkeitslernen. Fokussiert auf den Themenschwerpunkt „Artensch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ad53713045392995575590cb26ecd63
Autor:
Viebrock, Britta
In this contribution I examine and partly reframe ethical considerations in view of current multi-/plurilingual research practices. Many research endeavours are multilingual by default, but this aspect often remains implicit and is not reflected upon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______133::8bdbd50a303de89f8b73eaea95dac196
http://edoc.hu-berlin.de/18452/26141
http://edoc.hu-berlin.de/18452/26141
Autor:
Aldemir, Melinda, Spuhler, Hannah, Hansen, Miriam, Junghans, Christine, Kucharz, Diemut, Mendzheritskaya, Julia, Schulze-Vorberg, Lukas, Viebrock, Britta, Vogel, Rose
Die beiden Verbundprojekte „Level – Lehrerbildung vernetzt entwickeln“ und das Folgeprojekt „The Next Level“ an der Goethe-Universität Frankfurt am Main im Zuge des Bund-Länder-Programms „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ bilden den
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9cb37e849aeead761a99201b9ffc93c1
This paper addresses the promotion of multilingualism-sensitive teaching competencies (MTC), an objective that has received little attention in in-service language teacher training and respective research. We will elaborate on the role of pluri- and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______133::6f839cd1afffd749c5c2935534b47228
http://edoc.hu-berlin.de/18452/24152
http://edoc.hu-berlin.de/18452/24152
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Der vorliegende Beitrag diskutiert, wie mithilfe von Unterrichtsvideographien die Reflexionskompetenz angehender Englischlehrkräfte bereits in der ersten Ausbildungsphase angebahnt und geschult werden kann. Er geht von der Annahme aus, dass praktizi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::e2898f913aad581155001996416e6387
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2501
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2501
Publikováno v:
Fremdsprachen Lehren und Lernen; 2022, Vol. 51 Issue 2, p10-25, 16p
Publikováno v:
Fremdsprachen Lehren und Lernen; 2022, Vol. 51 Issue 2, p3-9, 7p