Zobrazeno 1 - 10
of 9 705
pro vyhledávání: '"Viden"'
Autor:
Helle Tougaard, Vibeke Thøis Madsen
Publikováno v:
Journalistica, Vol 18, Iss 1 (2024)
Artiklen undersøger, hvordan journalister, der skifter til intern kommunikation, oplever, at de kan anvende (eller fejle i at anvende) deres journalistiske selvopfattelse og færdigheder i rollen som intern kommunikatør. Artiklen bygger på to stud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/795a8ea1c5c0439ca05ab9c43fc5b848
Autor:
Heidi Eskelund Knudsen
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 17, Iss 3 (2023)
Artiklen undersøger historisk bevidsthed som begreb i Fælles Mål og tilhørende styredokumenter for historie i den danske grundskole. Artiklen sætter fokus på begrebets funktion og betydningstillæggelse som det umiddelbart iagttages efter indf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4864d345c1246b289ecc73e2b80ea0d
Autor:
Peder Holm-Pedersen, Pia Rose Böwadt
Publikováno v:
Studier i Læreruddannelse og -Profession, Vol 8, Iss 2 (2023)
I diskussionerne om læreruddannelsen står forestillingen om en praksisnær uddannelse med mere praktik centralt. Men er praksisnærhed ensbetydende med, at der også udvikles praksisnær viden om undervisning? Artiklen undersøger, i hvilken grad d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1560241e46c84e41ab569386449eb9eb
Publikováno v:
Kvinder, Køn & Forskning, Vol 34, Iss 2 (2023)
In this dialogic piece we insist on the value of keeping alive critical debates about how academic knowledge is produced, when it comes to understanding the complexities involved in laying bare the impact of socioeconomic and sociocultural difference
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/428af5ef42b248e5b933e68345a0bcd7
Autor:
Bjarne Wahlgren, Vibe Aarkrog
Publikováno v:
Tidsskrift for Professionsstudier, Vol 15, Iss 29 (2019)
The article discusses the interrelation of practice-based knowledge and research-based knowledge in research circles where practitioners and researchers interact. It analyses the competence development of the practitioners as part of the interplay. T
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fa556e341bd64845916b58d5af210ce4
Publikováno v:
Tidsskrift for Professionsstudier, Vol 16, Iss 31 (2020)
The article introduces the Fieldlaboratory as a participatory research method for creating knowledge on and with people whos lives are inflicted when new technologies are introduced to practice. Based on empirical material from a research and develop
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f5d9e7f11d447c4a10bd7bb79e5e843
Autor:
Peter Østergaard Andersen
Publikováno v:
Tidsskrift for Professionsstudier, Vol 16, Iss 30 (2020)
In the last decade, expectations to applied knowledge and social changes have grown. But what is meant by applying? What will be the significance of applicable knowledge? What becomes important, and what is neglected? The article illustrates these qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/28d804850d09403d979169d56caf50f3
Publikováno v:
Forskning og Forandring, Vol 1, Iss 2, Pp 25-47 (2018)
Denne artikel handler om, hvordan aktionsforskning kan bidrage til professionsudvikling ved at udvikle og forankre faglig viden i praksis i en højt specialiseret offentlig organisation, som iværksætter indsatser og tilbud til borgere med særlige
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e2b247e2bd44be5a007bcc2564eed22
Autor:
Jørn Bjerre
Publikováno v:
Akademisk Kvarter, Iss 17 (2018)
Within sociology „Social Realism“ refers to a theoretical position based on the assumption that social reality is non-reducible to the experience of an individual. Within pedagogical sociology, curriculum theory and educational theory have used t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4003482653054a75ad610fac58d80c42