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Akademický článek

FINANCIAMENTO DAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FORTALEZA.

Autor: Carneiro de Andrade, Bruno¹ bruno.carneiro@aluno.uece.br, Vidal, Eloisa Maia² eloisamvidal@yahoo.com.br

Publikováno v: Eccos - Revista Científica. Jan-Mar2024, Issue 68, p1-18. 18p.

Vulnerabilidades sociais e educacionais associadas ao efeito território em escolas do Ceará

Autor: Galvão, Willana Nogueira Medeiros, Sousa, Maria Eliane Maia, Lima, Ana Léa Bastos, Vieira, Sofia Lerche, Vidal, Eloisa Maia

Publikováno v: REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 38 (2022): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; Vol. 38 (2022): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 38 (2022): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

O artigo investiga o impacto do efeito território nas ofertas educacionais de quatro escolas situadas no centro e na periferia dos municípios de Caucaia e Maracanaú. A metodologia adotada é de natureza quanti-qualitativa, com uso de entrevistas s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::e7f47d04b37fc2a062d96f67445fd89c
https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/121446

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Escuela Secundaria Pública de Ceará: una estimativa del valor alumno-año en el período 2016–2020

Autor: Rego, Joizia Lima Cavalcante, Vidal, Eloisa Maia

Publikováno v: FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; Vol. 12 (2022)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; v. 12 (2022)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

The article aims to identify and analyze the variables that integrate the total student-year value of the state high school network in Ceará in the period 2016-2020. In order to do so, it uses financial data from various sources of funds, obtained f

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::13634ce0d74e0634fee2b964f26c21f6
https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/116046

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Articulations of a teaching degree in chemistry and school education and their repercussions on pre-service education

Autor: Martins Júnior, Francisco Ranulfo Freitas, Vidal, Eloisa Maia

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 1 (2022); 1-24
ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 1 (2022); 1-24
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

Atualmente, cursos de licenciatura tentam superar modelos de formação incipientes (complementação pedagógica, licenciatura curta etc.) e que não conseguiram responder adequadamente demandas educacionais que conclamam a prática docente. Situado

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0d3d4b89d6b2fd5d27b57c729eea6f55
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14985

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Responsabilidad educativa en Brasil: significados, desafíos y críticas

Autor: Gomes, Liduina Maria, Vidal, Eloisa Maia

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 11 No. 4; e37911427567
Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 4; e37911427567
Research, Society and Development; v. 11 n. 4; e37911427567
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

The article proposes to analyze how, from the 1980s onwards, the mechanisms of accountability in Brazilian basic education were forged, considering the emergence and strengthening of large-scale evaluations. It is characterized as a qualitative resea

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d549ed2af0178eba6462d724165a01fc
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/27567

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Profesores de educación básica: perfil y percepciones sobre el éxito de los alumnos

Autor: Vidal, Eloisa Maia, Vieira, Sofia Lerche

Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 67 (2017): jan./abr. 2017; 64-101
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 67 (2017): jan./abr. 2017; 64-101
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 67 (2017): jan./abr. 2017; 64-101
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 67 (2017): jan./abr. 2017; 64-101
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC

This paper discusses interfaces between teacher training and educational policies. It analyses studies about teacher characteristics associated with improvements in student performance, by matching them with data of Brazilian teachers obtained from t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::74354d8db1c26bd583a31fecf87f43e6
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3936

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O papel da superintendência escolar na gestão educacional de Fortaleza/CE

Autor: Sousa, Esmeraldina Sousa de, Vidal, Eloisa Maia

Publikováno v: Regae-Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, n. 19, 2021, publicação continua; e61908, p. 1-20
Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, n. 19, 2021, publicação continua; e61908, p. 1-20
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

This paper analyses the school superintendency of the city schools of Fortaleza (CE), the original legal framework and its impact on school and educational management. The research is qualitative, through documental analysis and interviews with quest

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cccdef4ae5ce23e3369cf2b49c17d343
http://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/e61908

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WIDE SCALE EVALUATION IN CEARÁ AND ACCOUNTABILITY POLICIES - THE PROTAGONISM OF SPAECE

Autor: Filho, Luciano Nery Ferreira, Vidal, Eloisa Maia, Pontes Junior, José Airton de Freitas

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 16 n. 43 (2020): Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES ; 452-471
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 43 (2020): Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES ; 452-471
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 43 (2020): Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES ; 452-471
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

External assessments are instruments that aim to measure the educational quality offered by education networks and underpin countless accountability policies. This article aims to analyze data collected from the assessments application that serve to

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5360e588fc2ca5d3f4a5a626701fb5e4
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6954

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Fortaleza municipal network principals: findings on school management

Autor: Sousa, Esmeraldina Januário de, Vidal, Eloisa Maia

Publikováno v: Roteiro; Vol. 45 (2020): Roteiro; 1-28
Roteiro; v. 45 (2020): Roteiro; 1-28
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron:UNOESC
Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)

This paper analyzes aspects related to school management with as reference understandings about democratic and participatory management and some issues present in the questionnaires Evaluation of Basic Education (Saeb), applied by the National Instit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0b64633a4727a9bef45251dc3372848d
https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/23212

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