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Autor:
Victor Emmanuel MILLOGO
Publikováno v:
Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, Vol 18, Iss 3, Pp 69-88 (2017)
Notre recherche examine l’impact des occurrences successives d’un personnage sur le décours de la production narrative écrite des élèves de 8 à 11 ans. Trois groupes d’élèves ont rédigé, sous deux conditions (deux vs. quatre occurrence
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a35d8b4f047c4866833f3977b06f2a41
