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Autor:
Tarcilo Torres Valois, Kelly Johanna Duque, Koto Ishiwa, Gloria Sánchez, Juan José Solaz Portolés, Vicente Sanjose López
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1, Pp 49-60 (2012)
Questions are essential in the construction of new knowledge by scientists. Nevertheless, students ask very few questions in usual classroom situations. In this paper we review the research work on question generation and describe three empirical stu
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https://doaj.org/article/7837df601bc74af2a1423ccad537804c
Autor:
Tarcilo Torres Valois, Kelly Johanna Duque, Koto Ishiwa, Gloria Sánchez, Juan José Solaz Portolés, Vicente Sanjose López
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1 (2012)
Las preguntas forman parte esencial del trabajo que desarrollan los científicos para construir nuevo conocimiento. Sin embargo, los alumnos formulan un número muy escaso de preguntas en las situaciones usuales de aula. En este trabajo se realiza un
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https://doaj.org/article/d8446b65d9964949b9aa5e8ee621cf66
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 33 (2024)
Los objetivos del presente estudio fueron analizar la influencia del uso de algunos procesos cognitivos creativos sobre la detección de errores en problemas resueltos y examinar los efectos del nivel académico y género sobre estos procesos y la de
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https://doaj.org/article/72d2942068f84a758135d52456c1e688
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 210101-210114 (2024)
Los objetivos del presente estudio se centraron en evaluar las creencias conspirativas sobre vacunas y el impacto que tienen sobre ellas la confianza en la ciencia, el conocimiento de la naturaleza de la ciencia, el nivel académico y el género. Se
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https://doaj.org/article/9a449ef26dca415aa37aef4a67d56e29
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 1, Pp 110201-110217 (2020)
El primer objetivo de este trabajo fue estudiar los efectos del nivel académico y del sexo sobre las creencias epistemológicas y sobre resolución de problemas de los estudiantes de educación secundaria. El segundo objetivo fue analizar la contrib
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https://doaj.org/article/43ca59f12a514e4ab949f6a2e15ed792
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
Introducción: Se ha probado que el aprendizaje mejora cuando los materiales y métodos de enseñanza toman en consideración rasgos individuales diferenciales de cada estudiante. El modelo VARK se ha propuesto para dar cuenta de esas diferencias en
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https://doaj.org/article/7d1cfb8fab044833b60a55606a8aa2df
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 14, Iss 1, Pp 19-34 (2016)
Magnetism is a topic about what students haven't got strong alternative patterns before starting to their instruction. They just usually know the attraction!repulsion between magnets poles, attraction between magnet and iron, and a little else. Takin
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https://doaj.org/article/61942523ab544bd4a110f56a3ce11d63
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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 27, Iss 2(jul-dic), Pp 221-244 (2015)
This study analyses the influence of academic level, academic itinerary, word problem’s context and structure, capturing problem structure, and using analogies on problem-solving. A factorial design was used with one within-subjects variable and se
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https://doaj.org/article/6a32d7708f5d457f8594cdd971b66b1d
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 3 Nov-Feb1 (2018)
En este trabajo se lleva a cabo un estudio exploratorio de las creencias de los estudiantes de secundaria de distintos niveles académicos sobre la construcción y naturaleza de la ciencia y de los modelos científicos. Se cumplimentó un cuestionari
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https://doaj.org/article/86f00d77e9844b87b67edf68b471feb7
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 1, Pp 135-151 (2012)
Se desarrollan dos estudios exploratorios para analizar el éxito en la transferencia en resolución de problemas a partir de análogos. Las diferentes analogías entre problemas ‘ejemplo’ y ‘propuestos’ se suponen construidas a partir de dos
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https://doaj.org/article/b528e169e2724c008f6bb0267aba82b4