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pro vyhledávání: '"Vicente SANJOSÉ LÓPEZ"'
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 33 (2024)
Los objetivos del presente estudio fueron analizar la influencia del uso de algunos procesos cognitivos creativos sobre la detección de errores en problemas resueltos y examinar los efectos del nivel académico y género sobre estos procesos y la de
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https://doaj.org/article/72d2942068f84a758135d52456c1e688
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 2, Pp 210101-210114 (2024)
Los objetivos del presente estudio se centraron en evaluar las creencias conspirativas sobre vacunas y el impacto que tienen sobre ellas la confianza en la ciencia, el conocimiento de la naturaleza de la ciencia, el nivel académico y el género. Se
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https://doaj.org/article/9a449ef26dca415aa37aef4a67d56e29
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 1, Pp 110201-110217 (2020)
El primer objetivo de este trabajo fue estudiar los efectos del nivel académico y del sexo sobre las creencias epistemológicas y sobre resolución de problemas de los estudiantes de educación secundaria. El segundo objetivo fue analizar la contrib
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https://doaj.org/article/43ca59f12a514e4ab949f6a2e15ed792
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Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
Introducción: Se ha probado que el aprendizaje mejora cuando los materiales y métodos de enseñanza toman en consideración rasgos individuales diferenciales de cada estudiante. El modelo VARK se ha propuesto para dar cuenta de esas diferencias en
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https://doaj.org/article/7d1cfb8fab044833b60a55606a8aa2df
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Revista de Enseñanza de la Física, Vol 14, Iss 1, Pp 19-34 (2016)
Magnetism is a topic about what students haven't got strong alternative patterns before starting to their instruction. They just usually know the attraction!repulsion between magnets poles, attraction between magnet and iron, and a little else. Takin
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https://doaj.org/article/61942523ab544bd4a110f56a3ce11d63
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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 27, Iss 2(jul-dic), Pp 221-244 (2015)
This study analyses the influence of academic level, academic itinerary, word problem’s context and structure, capturing problem structure, and using analogies on problem-solving. A factorial design was used with one within-subjects variable and se
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https://doaj.org/article/6a32d7708f5d457f8594cdd971b66b1d
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Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 3 Nov-Feb1 (2018)
En este trabajo se lleva a cabo un estudio exploratorio de las creencias de los estudiantes de secundaria de distintos niveles académicos sobre la construcción y naturaleza de la ciencia y de los modelos científicos. Se cumplimentó un cuestionari
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https://doaj.org/article/86f00d77e9844b87b67edf68b471feb7
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 1, Pp 135-151 (2012)
Se desarrollan dos estudios exploratorios para analizar el éxito en la transferencia en resolución de problemas a partir de análogos. Las diferentes analogías entre problemas ‘ejemplo’ y ‘propuestos’ se suponen construidas a partir de dos
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https://doaj.org/article/b528e169e2724c008f6bb0267aba82b4
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2008)
In this paper an experiment was carried out to test the theory of mental models of Johnson-Laird, which classifies subjects according to their previous knowledge. The subjects of the experiment were high school students of Valencia (Spain), to whom a
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https://doaj.org/article/e7e2584a7eb84e16943e0edfbdf12991
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CIENCIA UNEMI; Vol. 15 Núm. 38 (22): Volumen 15 número 38; 49-60
Science Magazine Unemi; Vol 15 No 38 (22): Volumen 15 número 38; 49-60
Benito Boillos, Miguel Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé López, Vicente 2022 Efectos de emociones, nivel académico y género sobre las creencias en pseudociencias de estudiantes de educación secundaria Revista Ciencia UNEMI 15 49 60
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Science Magazine Unemi; Vol 15 No 38 (22): Volumen 15 número 38; 49-60
Benito Boillos, Miguel Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé López, Vicente 2022 Efectos de emociones, nivel académico y género sobre las creencias en pseudociencias de estudiantes de educación secundaria Revista Ciencia UNEMI 15 49 60
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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La educación secundaria desempeña un importante papel en la alfabetización científica y, en ella, las creencias en pseudociencias tienen una gran relevancia. Por esta razón, los objetivos de este estudio se centraron en la evaluación del nivel
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https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss38.22pp49-60p
https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss38.22pp49-60p