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Autor:
Vicente Meavilla Seguí
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática (2020)
El analfabetismo en España durante las tres primeras décadas del siglo XX: las Milicias de la Cultura
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https://doaj.org/article/3fb79b567f144b87ba16f4f84038ccd7
Autor:
Vicente Meavilla Seguí
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 5, Iss 9 (2020)
La localización, análisis y valoración didáctica de los textos españoles dedicados a la enseñanza de las matemáticas constituyen, sin duda alguna, uno de los pilares fundamentales para construir y estudiar la Historia de la Educación Matemát
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https://doaj.org/article/172d166799634231978a488c70dabd60
Autor:
Vicente Meavilla Seguí
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 8, Iss 15 (2020)
Este artículo ofrece una adaptación del trabajo original de Euler Proprietates triangulorum, quorum anguli certam inter se tenent rationem (1767). En él, Eulero resuelve un problema de geometría utilizando tópicos elementales de geometría sint
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Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 13, Iss 26 (2020)
En este trabajo presentamos y analizamos en detalle el primer tomo de las Cartas Físico-Matemáticas de Teodosio a Eugenio. Un texto de geometría poco conocido, escrito en formato epistolar por el portugués Teodoro de Almeida a finales del XVIII.
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https://doaj.org/article/ea42d78e0eb94d27b1ce2bf2d6dd7163
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Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 13, Iss 27 (2020)
El descubrimiento y la demostración de teoremas suele ocupar buena parte del tiempo de los matemáticos profesionales. En la fase demostrativa, a partir de axiomas y definiciones, los teoremas se prueban (en la mayoría de los casos) de forma deduct
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https://doaj.org/article/18c96a55816e409884998d41e4dc7218
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Revista Brasileira de História da Matemática, Vol 16, Iss 31 (2020)
La Pratica mercantíuol, escrita en catalán por el mallorquín Joan Ventallol, se imprimió en 1521. Estructurada en seis tratados, la Pratica es un ejemplo de las muchas aritméticas sin contenido algebraico que proliferaron a lo largo y ancho del
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2020)
El 26 de febrero de 1790 se aprobó la “Instruccion general para la Disciplina, Estudios y Exámenes que deben seguirse en las Escuelas Reales y Particulares de Nautica del Reyno”. Dicho documento, redactado por Francisco Javier Winthuysen y cono
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https://doaj.org/article/1333d9be69b64e2992adbc614735f3de
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 0, Pp 79-96 (2016)
Durante el siglo XIX en España, la discriminación por género en la educación de niños y niñas fue una práctica que se extendió a la formación de los futuros maestros y maestras de primera enseñanza. En este artículo analizamos dichas difer
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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 28, Iss 1 (2010)
La reedición de textos matemáticos clásicos, o su reciente digitalización para un gran público, abre al mundo de la educación un universo antes reservado a los historiadores u otros especialistas en epistemología. Con todo, muchos textos del s
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https://doaj.org/article/06914ea782c64f4d88adc70758a50d5c
Autor:
Vicente Meavilla Seguí
Publikováno v:
Revista de Educación Matemática, Vol 20, Iss 3 (2005)
Antes de queel álgebra simbólica tomase carta de naturaleza en los manuales dedicados a la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas, para la resolución de ciertos problemas elementales se utilizaron diversos métodos [inversión, falsa posi
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https://doaj.org/article/52a192e41e884c43ba5197438c782091