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Repercussões de um curso de formação continuada a distância em Matemática na visão dos participantes
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 3 (2018)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo geral avaliar as repercussões de um curso de formação continuada a distância em matemática na visão dos participantes. Contou com a participação de um grupo de dezoito
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0a14a29defae419987b1eec465595191
Publikováno v:
Open Science Research ISBN: 9786553600553
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::24848a82fe21468a6f596d34c87ed1ed
https://doi.org/10.37885/220107414
https://doi.org/10.37885/220107414
Publikováno v:
Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências-Volume 1 ISBN: 9786587196756
Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências-Volume 1
Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências-Volume 1
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::072ca2b413654ee1f24e2b106227a5f4
https://doi.org/10.37885/201202577
https://doi.org/10.37885/201202577
Autor:
Felipe Soldera, Vicente Henrique de Oliveira Filho, Carla Simone Ruppenthal, Gilberto Tavares dos Santos
Publikováno v:
Anais do IV Simpósio de Engenharia, Gestão e Inovação.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2acba49788575c0785302c2d5caede18
https://doi.org/10.29327/sengi2021.345353
https://doi.org/10.29327/sengi2021.345353
Publikováno v:
Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044. 9
Resumo Este artigo trata das interfaces das tecnologias digitais e o imaginario do professor que ensina matematica e se insere em uma pesquisa, ainda em desenvolvimento, que tem como objetivo analisar as experiencias de professores que ensinam matema
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::016bc1faa2d882b8b709a2aa8f5f84ef
https://doi.org/10.23925/2238-8044.2020v9i2p35-47
https://doi.org/10.23925/2238-8044.2020v9i2p35-47
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 3, Pp 249-264 (2018)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que avaliou as repercussões de um curso de matemática, realizado a distância, como formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Dezoito professores participaram d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3542b90e1f9d6ddf8f07f972248a4a25
https://doi.org/10.26843/rencima.v9i3.1345
https://doi.org/10.26843/rencima.v9i3.1345