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pro vyhledávání: '"Vicente Gabarda-Méndez"'
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 28 (2024)
Este artículo muestra los resultados de un estudio bibliométrico y un análisis de contenido sobre la competencia digital del profesorado en la etapa de Educación Secundaria. Se analizaron 107 artículos extraídos de la base de datos Scopus, a tr
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https://doaj.org/article/5229171c37d34566bf855c355818e692
Autor:
María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín- Suelves, Jesús Ramón-Llin Más
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 66 (2023)
El incremento de investigaciones vinculadas con el nivel de competencia digital del profesorado universitario es cada vez mayor, siendo los marcos DigComp y el DigCompEdu los principales modelos de referencia para diagnosticar el grado de desarrollo
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https://doaj.org/article/31560085054b4d3dacb2a680f8d00480
Publikováno v:
Étic@net, Vol 22, Iss 2 (2022)
La competencia digital cobra mayor protagonismo en una sociedad cada vez más tecnológica, y el profesorado resulta ser una figura esencial para la enseñanza y el aprendizaje de habilidades y competencias que supongan el uso seguro y crítico de he
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https://doaj.org/article/5145f19a05d44fbfaee5b10f14cdf128
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 15 (2022)
La integración de la tecnología en los procesos formativos es una realidad en los diferentes sistemas educativos internacionales, estando presente de manera transversal o específica en el aprendizaje de las diferentes materias en las distintas eta
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https://doaj.org/article/9cae83242bd84d94a5aee7c699c8e2d1
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 85, Iss 1, Pp 61-79 (2021)
Las administraciones educativas autonómicas han puesto en marcha, dentro de la digitalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la creación de portales institucionales donde se incorporan repositorios de materiales didácticos que prete
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https://doaj.org/article/70ea204e5bee4da88dcaa99bf6143f32
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 19 (2022)
La tecnología se ha integrado en las diferentes áreas curriculares por la consideración de la competencia digital como competencia clave y su consecuente impacto en la política educativa de los diferentes países. La Educación Musical no ha qued
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https://doaj.org/article/8c693b509d52429db0d1a2bf37ee3d75
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 84 (2022)
La familia y la escuela cumplen un papel primordial en el desarrollo holístico de los más jóvenes, siendo el uso de las tecnologías uno de los aspectos donde actualmente es más necesario el papel de ambos agentes. Los videojuegos han formado par
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https://doaj.org/article/b995509dc8c345d081fd5e196740fbbb
Autor:
Sandra Navarro Sánchez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín Suelves, Mª Mercedes Romero Rodrigo
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 24 (2022)
Los materiales didácticos digitales ofrecen nuevos prismas desde los que aprender, aprovechando el potencial de la tecnología para dotar de ubicuidad a los procesos formativos. Se extiende, así, el aprendizaje formal a espacios más allá de la es
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https://doaj.org/article/38602c2839e64dc283136ae170e72501
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 2, p 162 (2023)
Today’s society is characterised by the impact of technology in all areas of life, which is why promoting the development of digital competence in future preschool and primary school teachers is key to achieving a digitally competent population and
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https://doaj.org/article/36a5a99bafb94bcab27780d29688a555
Autor:
Vicente Gabarda Méndez, Enrique García Tort, María de Lourdes Ferrando Rodríguez, Andrés Chiappe Laverde
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 7, Iss 2 (2021)
En una sociedad cada vez más digital, la escuela está llamada a cumplir una responsabilidad fundamental en el desarrollo de la destreza tecnológica de los estudiantes de cualquier etapa educativa. El papel del docente es, por tanto, un factor clav
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https://doaj.org/article/9398199219ce4f45a94f6b9e8c1e89c1