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pro vyhledávání: '"Vicenta Ávila Clemente"'
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 53, Iss 2, Pp 61-82 (2022)
El presente trabajo muestra cómo se adaptó a enseñanza online un módulo de formación laboral para jóvenes con discapacidad intelectual que participan en un programa universitario de formación para el empleo, esta adaptación emana de la crisis
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https://doaj.org/article/f5978541eea244a0887de7b70d2fd37b
Autor:
Beatriz Lucas-Molina, Dra., Vicenta Ávila Clemente, Dra., Alicia Pérez de Albéniz, Dra., Eduardo Fonseca-Pedrero, Dr.
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 8, Iss 2 (2020)
El objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de una intervención en educación emocional en un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual. Los participantes fueron 16 jóvenes (7 mujeres) con discapacidad intelectual ligera o moderad
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https://doaj.org/article/252149fececd4ef3afa3e426cb2843e6
Autor:
Pablo Delgado Herrera, Vicenta Ávila Clemente, Inmaculada Fajardo Bravo, Ladislao Salmerón González
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 6, Iss 2 (2018)
Delgado, P. et al. (2018): “Un programa de formación en lectura crítica en internet para jóvenes con discapacidad intelectual”. Revista Española de Discapacidad, 6 (II): 229-245.
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https://doaj.org/article/23cbf889cab34fe38b9c67a2a2373805
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 1 (2017)
El conocimiento metalingüístico es la capacidad para reconocer la naturaleza, formas y funciones del lenguaje escrito. Implica la toma de conciencia de lo impreso. Aunque existen mayores referentes sobre su evaluación en lengua inglesa, crece el i
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https://doaj.org/article/ac5357424d60460394ead6e1e754b3f3
Autor:
Vicenta Ávila Clemente, Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga, Eduardo Fonseca Pedrero, Beatriz Lucas Molina
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad. 8:151-162
El objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de una intervención en educación emocional en un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual. Los participantes fueron 16 jóvenes (7 mujeres) con discapacidad intelectual ligera o moderad
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::008c114c41a85decdc0e82bfb3cac7a9
https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.07
https://doi.org/10.5569/2340-5104.08.02.07
Autor:
Inmaculada Fajardo Bravo, Pablo Delgado Herrera, Vicenta Ávila Clemente, Ladislao Salmerón González
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 6, Iss 2 (2018)
Delgado, P. et al. (2018): “Un programa de formación en lectura crítica en internet para jóvenes con discapacidad intelectual”. Revista Española de Discapacidad, 6 (II): 229-245.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::390e8049354c30dd35001d99f3162042
https://doi.org/10.5569/2340-5104.06.02.13
https://doi.org/10.5569/2340-5104.06.02.13
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.
El conocimiento metalinguistico es la capacidad para reconocer la naturaleza, formas y funciones del lenguaje escrito. Implica la toma de conciencia de lo impreso. Aunque existen mayores referentes sobre su evaluacion en lengua inglesa, crece el inte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b7faa51425c1a068e8575374cf2b5fa
https://doi.org/10.15366/riee2017.10.1.010
https://doi.org/10.15366/riee2017.10.1.010
Autor:
Raquel Cerdán Otero, Antonio Ferrer, Tomás Martínez Giménez, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Laura Gil Pelluch, Vicenta Ávila Clemente, Luis Ramos Soriano, Ramiro Gilabert Pérez, Amelia Mañá Lloria, María Angeles Serrano, Ana Cristina Llorens Tatay
Publikováno v:
Infancia y Aprendizaje. 37:25-56
This study describes an intelligent tutoring system to improve reading literacy skills called TuinLEC and it presents the results of its application to a group of sixth grade students. TuinLEC adopts the reading literacy theoretical framework of PISA
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::908b7176069dfe2417388339aae8335c
https://doi.org/10.1080/02103702.2014.881657
https://doi.org/10.1080/02103702.2014.881657
Autor:
Laura Gil Pelluch, Ramiro Gilabert, Vicenta Ávila Clemente, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Amelia Mañá
Publikováno v:
Universitas Psychologica. 15
Se presenta un nuevo método de evaluación dinámica de la competencia lectora automatizado para Educación Secundaria (EdiLEC). Su diseño se ajusta al marco teórico propuesto por el Informe PISA-2009 (OCDE, 2010) y los principios de la evaluació
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::605b4a83a8c5c46fffa27e66a4cc20fc
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy15-1.meda
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy15-1.meda