Flipped Learning y su distribución de los tiempos de aprendizaje: Una experiencia en educación secundaria

Autor: Ramon Palau, Vicent Fornons

Publikováno v: Pixel-Bit, Vol 64 (2022)

El modelo Flipped Learning (FL) transfiere determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase para realizar un aprendizaje activo con los alumnos. El objetivo de esta investigación consiste, por un lado, en cuantificar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/dba139378a674ed58ccd86272a41dd57

Secondary school students’ perception according to their learning style of a mathematics Flipped Classroom

Autor: Raúl Santiago, Ramon Palau, Vicent Fornons

Publikováno v: RIUR. Repositorio Institucional de la Universidad de La Rioja
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Journal of Technology and Science Education, Vol 11, Iss 2, Pp 227-244 (2021)
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)

The Flipped Classroom (FC) has been gaining prominence over the past few years. Many articles have shown that the FC increases the interaction between students and between the teacher and students, allowing different learning rhythms, facilitating ac

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0438f4956ccbf2b0d112d162135726c
https://doi.org/10.3926/jotse.1092